心理咨詢師留下的作業(yè)。我是誰？心理問題:我是誰？我是誰？“我是誰？”我是誰？“我是誰？心理我是誰心理我是誰？早在古希臘，阿波羅神廟上就刻有“認識你自己”這句話，以警示后人，心理寫20我是什么樣的人心理寫20我是什么樣的人，你可以回答這個問題:1，我就是我自己。

1、一個根本問題——我是誰?

1。我是a 心理咨詢師(角色的境界)。2.我就是這樣的人(自我的境界)。3.我是一個對社會有貢獻的人(存在的境界)。4.我與宇宙萬物(心靈領域)融為一體。2.第一首《我是誰》？比如我是a 心理咨詢師。如果我每天都自覺不自覺地認為自己是a 心理咨詢師，我的行為既要讓來訪者受益，又要符合a 心理咨詢師的行為準則，那么我的人格境界就處于最底層，這個層次。

2、 心理課寫20個我是什么樣的人

心理寫20我是個什么樣的人。你可以回答這個問題:1。我就是我自己。2.我是我父母的孩子。3.我是湖北人。4.我是一個開朗的人。我是一個喜歡打籃球的人。6.我是一個好廚師。7.我是一個活潑的人。8.我是一個內向的人。9.我是一個腳踏實地的人。10.我是一個樂觀的人。11.我是一個矛盾的人。12.我是一個積極的人。13.我很懶。14.我是一個喜歡自由的人。

16.我喜歡做家務。17.我是個悲觀主義者。18.我是一個不喜歡運動的人。19.我是一個自信的人。20.我是一個獨立的人。問題“我是誰？”在第-1課中有回答。是讓我們知道自己到底是誰，而不僅僅是問我們從哪里來，我們是誰的孩子。這些都是外界創(chuàng)造的關系。我們應該通過這20個答案來重新認識自己。知道自己到底是誰，知道自己未來想成為什么樣的人。

3、社會 心理學中---我是誰?

1。我很懶。2.別人也覺得我懶。3.大家好，我很懶。我最喜歡的是“百度一下，你就知道了”。這個問題自己做才有意思，別人幫你做就不會有感覺了。1.其實我覺得“我”是最全面的，包括身體、情感、日常生活、內在、外在等一切屬于我的因素，包括一切與我有關的瑣事。2.別人所認為的“我”，是在某個時間地點做某件事時采取某種手段的本體。

有些是別人對他所了解的你給別人看的信息的感受和評價，比如:他覺得我是個什么樣的人。3.我介紹給別人的“我”主要看介紹內容，針對性很強，主要是本體的某一方面，比如:介紹我的社會群體，我是學生，我是老師，我是農(nóng)民工等等，還有我自身的條件，身高，年齡等等。簡而言之，對于被介紹人想了解的相關信息，應該是對自己某一方面的概述。

4、在 心理學上來說,我是誰?現(xiàn)實中的我和夢中的我是不是同一個我?

心理學術上，“我”是一個綜合體，有主語和賓語；有一個社會的和道德的超我，一個現(xiàn)實的和有意識的自我，和一個潛意識的本我...其實現(xiàn)實中的我和夢里的我，大部分時候都不是同一個“我”?，F(xiàn)實中的我是主體，是現(xiàn)實和社會中社會化的自我，甚至是超我。在夢里，我大多是潛意識的，有擔心，有焦慮，有恐懼，有憧憬。有幾個學派。根據(jù)精神分析和弗洛伊德的人格理論，人分為本我、自我和超我。現(xiàn)實中能被自己感知的，都是屬于自我和超我的。

5、 心理咨詢師留的 作業(yè).我是誰?寫50到100回答,到底我是誰啊?

別把這個問題難住了。這就很接近自我介紹了。你想，如果只是生硬地說出年齡、性別、職業(yè)、籍貫，既沒有感染力，也沒有表達出你的激情或感受。可以嘗試插入幾個生活中的重要事件或人物，多寫一些自己的性格。這是每個同學寫的心理 作業(yè)。簡單點就是由表及里分析自己，社會關系也可以，很快就能達到100句。

6、《我是誰》 心理體驗活動

設計的目的:1。醒醒，引導學生開始注意思考:我是誰？2.可以找到孩子的心理狀態(tài)，與父母朋友家人的親密關系。3.可以發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，未來的職業(yè)定位，素質。4.可以找孩子的心理問題。作為以后重點輔導的對象，也可以找內心生命力強的孩子，有很強的自主性和認同感的孩子，對自己有控制感的孩子。6.老師不要評判，要中立，要空洞，要這樣接納我。1.簡單地放松和冥想。2.仔細書寫，使句子完整。3.用心寫，用心感受！

7、 心理問題:我是誰?

呵呵，你就是你，世界上的唯一。沒有第二個了?！拔沂钦l？”我們可能并沒有真正理解這個最簡單也是最復雜的問題。一個人要全面客觀的認識自己，除了自己的身體狀況和心理特點，還要知道自己在別人眼中的地位；除了了解真實的自己，還要了解理想的自己，正確對待兩者之間的差距。學術意義上的心理 self是什么？“我是誰？”我們可能并沒有真正理解這個最簡單也是最復雜的問題。

從我的回答中不難發(fā)現(xiàn)，我對自己的了解主要是關于自己的心理特點，包括氣質，性格，愛好等等。其實心理關于“自我意識”的定義并沒有那么單一，我上面的回答只是自我意識的一小部分。自我意識是知識、情感和意義的高級反映形式，包括自我認識、自我體驗和自我控制。

8、 心理論文我是誰

心理我是誰？早在古希臘，阿波羅神廟上就刻有“認識你自己”這句話，以警示后人。德國著名作家約翰·保羅說過:“一個人真正的偉大在于他能夠認識自己?！蔽沂钦l？我是什么樣的人？我想做什么?我能怎么做呢？我該怎么辦？這些經(jīng)常困擾大學生的問題，都與自我意識有關?？陀^認識自己，正確評價自己，積極接納自己，有效控制自己，科學發(fā)展自己，樹立健康的自我形象，是大學生健康的表現(xiàn)。

是個體對自身存在的認知。也可以稱為人對自己的身心活動及其與客觀世界關系的認識和覺察，包括對自身生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關系、社會角色的認知。自我認知:是自我意識的認知部分，是主體對客體自我的認知和評價，自我體驗:是自我意識的情感部分，以情感體驗的形式表達人對自己的態(tài)度，即主體我對客體我的態(tài)度。自我調節(jié):是自我意識的意志部分，是對自己行為、思想、言行的控制，即主體、自我、客體、自我的制約。

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