封面新聞記者 張杰

　　一流的圖畫書往往具有強大的破壁能力，能夠在各個年齡段中找到共鳴。佐野洋子的經(jīng)典圖畫書《活了100萬次的貓》不僅讓孩子們初步感知“愛與自由”的形態(tài)，也能深刻觸動成人讀者的心靈。這正是圖畫書的獨特魅力：以最輕盈的載體，叩擊最深邃的人生命題。

《原創(chuàng)圖畫書閱讀與精品》

　　在童書領(lǐng)域深耕二十余年的閱讀推廣人阿甲，對此有著深刻的理解和熱愛。他每年閱讀數(shù)以千計的圖畫書，并翻譯了數(shù)百種經(jīng)典作品，其中包括莫里斯·桑達(dá)克的《野獸出沒的地方》、瑪格麗特·懷茲·布朗的《晚安月亮》、“比得兔的世界”系列以及“米菲繪本”系列等。他的原創(chuàng)圖畫書作品如《搗蛋大王阿噗》《李娜：做更好的自己》《哪吒鬧?！贰懂嬹R》《五色石》《李白求師》等，也廣受好評。2022年，阿甲因其在圖畫書領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，榮獲“艾瑞·卡爾獎”之橋梁獎，成為中國首位獲此榮譽的“說書人”。

　　阿甲對圖畫書的研究深入透徹，其理論作品《圖畫書小史》系統(tǒng)地梳理了圖畫書的發(fā)展脈絡(luò)。在其最新著作、由接力出版社出版的《原創(chuàng)圖畫書閱讀與精品》中，阿甲詳盡地分析了中國原創(chuàng)圖畫書的歷史進(jìn)程及其在世界舞臺上的影響，并對中國原創(chuàng)圖畫書中的文化元素和藝術(shù)特色進(jìn)行了深入剖析，精選出62部優(yōu)秀作品進(jìn)行多維度的解讀和評介。

《圖畫書小史》

　　從創(chuàng)作、翻譯到研究，阿甲說，與其說他推薦的是某些圖畫書，不如說做的是圖畫書文化的推廣和普及，“希望更清楚告訴大家，什么叫圖畫書，什么是好的圖畫書，圖畫書是怎樣講故事的，文字與圖畫之間是什么關(guān)聯(lián)，閱讀圖畫書對人的意義何在?！?nbsp;阿甲特別提到一點，圖畫書最大的一個意義在于，它關(guān)乎兒童身心健康成長，跟兒童成長教育關(guān)系密切。有著“日本圖畫書之父”的出版家松居直先生認(rèn)為，日本戰(zhàn)后教育的成功主要歸功于圖畫書，圖畫書在很大程度上改變了日本的國民性。

　　成年人為何要讀圖畫書？阿甲的回答是，“因為它為我們提供了一個重返童年的一個迷人入口。” 讀過圖畫書的人都有所體會，雖然一些圖畫書比較幼稚淺白，只適合低齡兒童，但也有一些圖畫書雖然語言、情節(jié)簡單卻意味深長，讓成年讀者都咂摸不盡。

　　對此阿甲分享了他的一個觀察，那些刻意討好特定年齡的作品往往缺乏靈性，真正優(yōu)秀的圖畫書則散發(fā)著不受拘束的生命本真， “創(chuàng)作圖畫書如果過于刻意去只貼近某個年齡階段的兒童的狀態(tài)，效果反而不好。這是很奇妙的。也就是說，你說我這個書是只給三歲小孩看的，反而三歲小孩不一定感興趣。但作品如果能發(fā)散出一種不受限制的生命的本真狀態(tài)，兒童反而會喜歡?！?/p>

　　阿甲說，好的圖畫書會在讀者、創(chuàng)作者之間創(chuàng)建心靈的連接?！昂⒆幼x得特別暢快、高興，成年讀者則與自己的童年重新連接，進(jìn)而反思人生。那些優(yōu)秀的圖畫書作者，往往是跟自己的童年連接得非常的好，并將童年狀態(tài)保持良好的人?！泵鎸Χ桃曨l沖擊，這位閱讀推廣人展現(xiàn)出智者的清醒：“電子媒介不是洪水猛獸，真正危險的是陪伴的缺位?！彼岢觥半p媒介素養(yǎng)”培育方案——父母應(yīng)當(dāng)成為數(shù)字時代的領(lǐng)航員，與孩子共建紙質(zhì)與像素共生的閱讀生態(tài)。

　　在英文世界，大概從1860年代就開始有相當(dāng)有水準(zhǔn)的圖畫書。相比之下，國內(nèi)原創(chuàng)圖畫書創(chuàng)作則起步較晚，“現(xiàn)在在市面上能夠看到的原創(chuàng)圖畫書，基本上都是2000年之后出版的。不過，我們原創(chuàng)的圖畫書在圖文敘事的技術(shù)方面進(jìn)步很快。我們的一些圖畫書，在形式方面的創(chuàng)新，國外的同行都未必做得出來。但值得注意的是，除了形式上的創(chuàng)新，圖畫書更需要在內(nèi)涵上下功夫，還需要在創(chuàng)意和思考深度上下功夫?！?/p>

　　對話阿甲：“優(yōu)秀的圖畫書常常帶來頓悟的瞬間”

阿甲（本人供圖）

　　封面新聞：一些家長憂心忡忡，擔(dān)心視頻侵蝕孩子們的閱讀專注力。你覺得圖畫書它對于拯救這種危機，是不是特別有幫助？

　　阿甲：坦白說，圖畫書很難背負(fù)這么重大的責(zé)任。在人們擔(dān)心短視頻破壞閱讀之前，人們還擔(dān)心過游戲、電視等等。我想提醒的是，當(dāng)大人在擔(dān)心的時候，大人又為此做了些什么？若想讓孩子愛上閱讀，大人們是否愿意以身作則，做一個孩子們的閱讀榜樣？而且，促進(jìn)孩子閱讀最關(guān)鍵在于陪伴和交流。如果你愿意陪伴孩子，即便一起觀看短視頻也無妨。比如說，大人孩子可以一起看質(zhì)量高的短視頻。但現(xiàn)在最大的問題是，大人把孩子扔給了電視、電腦，缺乏主動陪伴與交流。真正可怕的并非短視頻，而是一些大人拒絕花費足夠精力和時間陪伴孩子。當(dāng)孩子超過5歲后，大人應(yīng)該主動幫助孩子建立紙質(zhì)和電子雙媒介素養(yǎng)。與其讓孩子自己去摸索，不如在陪伴中幫助他建立一套有秩序的方法，教會他們?nèi)绾握鐒e有價值的信息，以及如何從電子媒介里面獲得有價值的信息且不沉迷。

　　封面新聞：要提高原創(chuàng)圖畫書整體水平，是不是需要加大作者群體的培養(yǎng)？

　　阿甲：培養(yǎng)圖畫書的創(chuàng)作者固然很重要。但更重要的是培養(yǎng)圖畫書的整體土壤。優(yōu)質(zhì)的土壤方能結(jié)出優(yōu)質(zhì)的果實。這些年，我們推廣圖畫書，與其說是在培養(yǎng)作者，不如說在培養(yǎng)土壤——讓越來越多的人能夠懂得圖畫書的好處。只有土壤肥沃了，才會孕育出優(yōu)秀的創(chuàng)作者、讀者、出版人、評論者。如果缺乏良好的土壤，即使一本好書問世，也沒有足夠多的人能欣賞其美妙，這樣第二本書的創(chuàng)作動力就會減少。歸根結(jié)底，還是要培養(yǎng)足夠龐大的讀者群體。在這個讀者群體里面，可能會出現(xiàn)未來的創(chuàng)作者。例如，一位老師給孩子講圖畫書，這個孩子長大了后，可能會成為圖畫書的讀者或創(chuàng)作者。

　　封面新聞：提及圖畫書，很多人都會聯(lián)想到連環(huán)畫。它曾風(fēng)靡一時，現(xiàn)在卻在整體來說衰落了。圖畫書跟連環(huán)畫有什么區(qū)別和聯(lián)系？

　　阿甲：中國的原創(chuàng)圖畫書深受連環(huán)畫的影響。事實上，早期許多優(yōu)秀圖畫書創(chuàng)作者都有過創(chuàng)作連環(huán)畫的經(jīng)歷。要說圖畫書與連環(huán)畫的不同，最為關(guān)鍵的一點在于，連環(huán)畫的圖文是相加關(guān)系，圖畫書的圖文則是相乘關(guān)系。一部原創(chuàng)連環(huán)畫，若沒有配文字，僅憑圖畫單獨呈現(xiàn)，難以形成連續(xù)敘事。而圖畫書卻能僅靠圖像，就可以形成敘事。而且奇妙的是，一旦加上文字之后，圖畫的意義發(fā)生了很大的改變。圖會影響文字，然后文字也會影響圖，形成一個很有趣的張力。

　　封面新聞：閱讀圖畫書和閱讀其他書籍，有哪些特別之處？圖畫書帶給你怎樣的樂趣和營養(yǎng)？

　　阿甲：每年我都會閱讀大量書籍，其中大部分是圖畫書。在我看來，圖畫書可以在短短10分鐘內(nèi)讀完，卻可以在腦海中留下深刻印象，不時發(fā)酵。優(yōu)秀的圖畫書常常帶來頓悟的瞬間。其故事敘述通常溫和，不會給人帶來冒犯之感，且解讀方向多元而開放。圖畫書的獨特之處還在于它處于文學(xué)與藝術(shù)的交融地帶，是一個別具一格的閱讀品類。在這一領(lǐng)域中，每每遇到新穎的作品，都會眼前一亮，感受到前所未有的新鮮感，驚嘆于創(chuàng)作者的奇思妙想，閱讀的收獲感也因此尤為強烈。

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