在《體育與健康》課中滲透德育教育 學(xué)校教育包括了體育教育教學(xué)、體育教學(xué)是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。向?qū)W生進(jìn)行德育教育是體育教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)，也是學(xué)校體育工作者的責(zé)任，更是體育教學(xué)的常規(guī)任務(wù)，絕不能忽視。 體育是人體運(yùn)動(dòng)的一種形態(tài)，同時(shí)也屬于人們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具有培養(yǎng)和涵養(yǎng)人的思想、意志、品德和作風(fēng)，豐富精神文明的作用。因此體育不僅“育”體，也“育”德。 培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，對(duì)順利進(jìn)行體育教學(xué)工作、完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，都具有重要的意義。 重視教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)德育教育，規(guī)范禮儀教育。體育課的教學(xué)常規(guī)包括課前常規(guī)、課中常規(guī)、課后常規(guī)。體育課堂常規(guī)是為了保證教學(xué)工作正常進(jìn)行的經(jīng)常性要求和措施。它對(duì)教學(xué)工作的順利進(jìn)行、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)有重要作用。 1、課前教師應(yīng)認(rèn)真布置場(chǎng)地器材，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意服裝儀表，提前到集合點(diǎn)等上課。體育委員集合整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)、報(bào)告老師上課，師生問(wèn)好，要求快、靜、齊，學(xué)生遲到要報(bào)告。 2、授課中，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、集中注意力、不說(shuō)笑、不走動(dòng)，學(xué)生向老師提問(wèn)應(yīng)先舉手。學(xué)生回答儀態(tài)要大方，聲音要洪亮、清晰，要勇于發(fā)展自我。老師要尊重學(xué)生，表情和藹，舉止得體，樂(lè)于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，要展示出教師良好額氣質(zhì)風(fēng)度。 3、下課時(shí)，師生應(yīng)相互致敬、道別（要求課后注意事項(xiàng)）待教師宣布“解散”后，學(xué)生方可離開(kāi)。 4、處理好課堂上的突發(fā)事件，有針對(duì)性地進(jìn)行德育教育。體育課上的突發(fā)事件是教師備課方案之外的事件。正確處理突發(fā)事件，避免傷害事故，對(duì)上好體育課、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力有一定的作用。 5、嚴(yán)密組織教學(xué)、滲透德育教育。 在體育課中嚴(yán)密組織教學(xué)是上好體育課的條件之一，也是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種良好途徑。課前認(rèn)真?zhèn)浣滩?，備學(xué)生，備器材。認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)，課中認(rèn)真學(xué)習(xí)、互幫互助、共同提高。課后認(rèn)真放松，加強(qiáng)對(duì)身體的保護(hù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣。用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生。講解精煉、表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，正確無(wú)誤；示范正確、美觀大方優(yōu)美，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生收益。開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體主義精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊章守規(guī)，遵紀(jì)守法。 6、結(jié)合教材特點(diǎn)教學(xué)德育滲透。 體育教材內(nèi)容很多，體育老師根據(jù)不同教材內(nèi)容的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。不同的教材內(nèi)容有不同的特點(diǎn)，教師應(yīng)該因材施教、因人而教，合理安排不同教材在不同季節(jié)的授課，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。 綜上所述，要把德育教育滲透在每一節(jié)課中。首先教師應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，身教重于言教，言傳身教，通過(guò)提高自身素質(zhì)和人格魅力，讓學(xué)生的優(yōu)良思想品德更多地從教師人格的潛移默化的影響中形成。在教授基礎(chǔ)知識(shí)與技能技巧的同時(shí),動(dòng)之以情,曉之以理,寓德育于體育之中,豐碩和拓展體育的教育使命,使學(xué)生受到體育的傳染和陶冶,使學(xué)生在情操、品質(zhì)、心靈上受到有益的影響,體育教學(xué)中，首先教育學(xué)生如何做人、如何做事、如何求知。 總之,教師的使命不僅是教書(shū),更要育人。在體育教學(xué)中充實(shí)滲入德育教育,充實(shí)正視德育教育是每一體育教師的責(zé)任和義務(wù)。我們的目的不是把學(xué)生培育成為體育家,而是經(jīng)由過(guò)程體育這種非凡的形式使學(xué)生懂得做人要誠(chéng)；做事要實(shí)；求知要勤 。弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,陶冶學(xué)生的情操,培育學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì),讓學(xué)生自己管理自己，自學(xué)成為課堂的主題，使其身心獲得和諧健康的成長(zhǎng)。德育滲透，使學(xué)生的組織紀(jì)律性得到了提高，會(huì)做人，會(huì)做事，會(huì)求知。在《體育與健康》課中滲透德育教育，能為學(xué)生幸福人生引路，為學(xué)生全面發(fā)奠基。 郭德水 12師五一中學(xué) 2015年1月

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