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小學三年級上學期體育與健康《小籃球：原地投籃》教學設計

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年05月14日 01:06

原地投籃（分層次多種方式投籃）教學設計三年級籃球單元第10次課

一、指導思想本課以《體育與健康》課程標準提出的“健康第一”為指導思想結合最近發(fā)展區(qū)理論，通過游戲設計使學生在復雜真實的游戲活動中、在與同伴一起的親身實踐中逐步構建、習得原地投籃的動作方法，并嘗試在籃球活動中結構化的運用所學從而使自己在獨立活動中得到發(fā)展，籃球運動能力得到提升引導學生形成健康行為，塑造運動品德

二、教材分析小籃球是小學三年級球類教材的主要內容，是深受學生喜愛的體育活動內容小學三年級的小籃球教學是在水平一階段的而基礎上，突出籃球運動的游戲性、競爭性和集體性,激發(fā)學生參與籃球鍛煉的興趣，提高籃球活動能力，為水平三階段小籃球運動技術的學習和運動能力的提高打下良好基礎原地投籃是籃球各項基本技術中的重要組成部分,但是，投籃動作的正確與否是實戰(zhàn)中影響投籃命中率的直接因素本課采用循序漸進的教學手段，在原有投籃的基礎上，逐步加強學生對投籃動作的熟悉，培養(yǎng)自主修正動作的能力，使動作規(guī)范化，提高投籃的命中率，同時在練習中，著力提高投籃時上、下肢協(xié)調配合的能力，從而為以后的教學及比賽奠定基礎

三、學情分析（學生原有知識能力）本堂課是小籃球投籃第一堂課，學生們第一次接觸投籃學生手臂力量及小肌肉群的動作的控制能力尚不足以保證投籃命中率，故以呼啦圈為籃圈，既增大了圈口又降低了投籃的高度，在保證學生投籃成功率的同時，也大大提升了學生的學習興趣學生對于投籃還沒有基礎，在原本隨意的投籃動作下通過學習學會正確投籃動作（學生現(xiàn)有認知能力）學生在學習過程中能夠獨立或與人合作獲取知識，善于從原有的知識經驗中通過獨立活動、學習“生長”出新的知識經驗（學生情感分析）樂于合作，運動熱情容易被激發(fā)（學生身心特征分析）學生身心發(fā)展還不成熟，意志力有待提高而且本堂課是第一節(jié)投籃課，學生第一次接觸投籃，對投籃興趣高

四、學習目標運動能力力爭使80%的學生初步掌握原地投籃技術和方法，發(fā)展學生靈活、機敏、彈跳與空間感等身體素質健康行為在學習投籃的游戲活動中，能讓更多學生對籃球產生濃厚學習興趣，形成良好的鍛煉習慣體育品德在自主學練的基礎上培養(yǎng)學生與同伴互幫互學，樹立團結協(xié)作意識在面對困難時學會堅持

五、主要學習內容

1.投球挑戰(zhàn)賽

2.原地自投自接球挑戰(zhàn)賽3,投球入圈挑戰(zhàn)賽

4.投籃對抗賽

六、教學重難點教師教學重點用游戲化的方法將本節(jié)課的知識直觀的展現(xiàn)給學生，幫助其理解投籃動作難點游戲化過程是否設計合理，能否引起同學興趣學生學習重點投籃時的手型和動作（蹬地、伸臂、翻腕、撥指）難點手臂、手腕、手指均勻用力

七、本課特點本節(jié)微課以游戲激趣導入，分層次多種方式練習，采用快慢鏡頭播放，通過游戲的方式解決重難點，讓學生在愉快的氛圍中學習知識技術，再結合“學、練、賽、評”方式,提高學生投籃的精準度

八、場地器材大呼啦圈小呼拉圈籃球安全平坦的場地標志桶球網(wǎng)

九、安全措施

1.學生遵守游戲規(guī)則

2.場地器材安全距離擺放

3.游戲過程中拿著呼啦圈側面對著同學，避免被球砸中頭部面部投籃同學控制好力度小籃球單元課時計劃水平二年級三課次第10課次執(zhí)教雷檬運動能力力爭使80%的學生初步掌握原地投籃技術和方法，發(fā)展學生靈活、機敏、彈跳與空間感等身學習目體素質標健康行為在學習投籃的游戲活動中，能讓更多學生對籃球產生濃厚學習興趣，形成良好的鍛煉習慣體育品德在自主學練的基礎上培養(yǎng)學生與同伴互幫互學，樹立團結協(xié)作意識在面對困難時學會堅持

1.投球挑戰(zhàn)賽

2.原地自投自接球挑戰(zhàn)賽學習內容

3.投球入圈挑戰(zhàn)賽

4.投籃對抗賽教師教學重點用游戲化的方法將本節(jié)課的知識直觀的展現(xiàn)給學生，幫助其理解投籃動作教學難點游戲化過程是否設計合理，能否引起同學興趣重難學生學習點重點投籃時的手型和動作（蹬地、伸臂、翻腕、撥指）難點手臂、手腕、手指均勻用力課的運動負荷部分教學內容教與學活動組織形式與要求強時間度

1、激趣導入

1、引導觀看學生比賽時無法將球傳出的小視頻引發(fā)思考出現(xiàn)這種情況應該怎么辦呢？開始1要求組織學生觀看視頻，觀看

2、明確學習目標

2、文字呈現(xiàn)學習目部分分視頻時要認真標與學習重難點，并語言講解

3、清晰學習重難點

3.展不籃球課需要的服裝籃球型號與安全的合適的場地

4、安全提示

1.教師示范動作

1.教師慢動作示范組織隊形

2.球性練習一行投籃動作提問老進間撥球練習師用了幾種方式投o--------r o準備籃？引入本次課堂

3.球性練習二胯小部分下繞球練習

2.學生示范動作，教師跟隨學生示范講

4.球性練習三胯解動作名稱下?lián)芮蚓毩曇髣幼饕?guī)范

5.球性練習四組合練習

1.投球挑戰(zhàn)賽

1、示范小組示范游戲組織隊形:方法兩人一組，方法，教師講解

2、面向籃板進行投球2人一組按游戲規(guī)則小A比賽，用自己喜歡56中進行投球挑戰(zhàn)基本的投籃方式在規(guī)定秒部分時間內，比比看誰擊中籃板上的圓圈次數(shù)更多要求游戲中做到誠信，聽到開始后才能投球

1、示范小組示范游

2.原地自投自接球戲方法，教師講解挑戰(zhàn)賽組織隊形:分場地開展游戲活方法兩人一組動相對而立，站在球網(wǎng)

502、教師引導，通過原秒兩端呼啦圈內進行地自投自接，調整控原地自投自接球中制好出手力度在呼啦圈內接住球

3、開展小組內比賽，得一分，出呼拉圈遵守規(guī)則扣一分比比看誰得分更多要求控制好雙手投球力度,才

3.投球入圈挑戰(zhàn)賽方法兩人一組，能控制好球的落點在球網(wǎng)兩端相對而立，擺放一個呼啦

1、示范小組示范游戲圈在球網(wǎng)一側一方法與規(guī)則，教師講人持球進行原地投解組織隊形:籃，投出籃球越過

2、分場地進行游戲活球網(wǎng)落到呼啦圈內動積一分，投籃后迅

3、教師巡視，游戲中速跑到呼啦圈一側，1分多鼓勵落后一方同另一位同學等球落30中學，使其堅持努力拼地后接到球運球到秒搏完成比賽球網(wǎng)另一面進行投小竅門籃，反復循環(huán)，比拿球站穩(wěn)，控制好弧度和力度會比看誰更準更加精準組織隊形:--------------增加難度如果增加一個小呼拉圈你還ooO能如此精準嗎？當然投進小呼拉圈會---------------得到更多分喲，那增加難度，鼓勵孩子么我們來挑戰(zhàn)一下投進小呼拉圈1分吧要求增加一個小呼拉圈,調整37好力度和弧度投進秒

4.投籃對抗賽方法2分四人進行游戲兩

1.示范小組示范游戲37兩一組，一組中一方法，教師講解秒人拿著小呼啦圈站

2.利用視頻技術清晰在大呼啦圈內當一游戲中攻防方法個可以活動的小籃

3.游戲引導孩子使用筐，另一位同學充正確方式投籃通過當防守和投籃的選對抗使孩子們的投籃要求增加對抗時，注意規(guī)則手，需要在防守者防能在實戰(zhàn)中學會自己和當籃圈的同學注意安全意識守下投出籃球到自喜歡的投籃方式家“籃筐”，“籃筐”可以移動雙手中的呼啦圈接應隊友投出的籃球，投進一球積一分投進以后“籃筐”變?yōu)榉朗卣?，投進的同學變?yōu)椤靶』@筐”以此交換，循環(huán)比賽在規(guī)定時間內，比比看那一隊積分更多

1.引導學生總結自己在活動中的進步“同學們在剛才的游戲挑要求認真聽講，認真總結，記戰(zhàn)中你有什么收獲”錄好課后作業(yè)

1、學習小結最后教師進行總結

2.結束部讓學生們了解力量練25秒分

2、布置家庭作業(yè)習對提升投籃的穩(wěn)定性有很大的幫助安全

1.學生遵守游戲規(guī)則措施

2.場地器材安全距離擺放

3.游戲過程中拿著呼啦圈側面對著同學，避平均心率140次/分運動密度預計負荷免被球砸中頭部面部投籃同學控制好力度80%左右場地大呼啦圈、小呼拉圈、籃球、安全平坦的場器材地、標志桶、球網(wǎng)家庭作業(yè)力量練習

1.平板支撐1分鐘X4組

2.立臥撐10個X4組

3.原地自投自接籃球30次X4組

2、小區(qū)投籃練習50次X2組課后

1.在課堂準備工作，通過讓學生自由練習，讓學生有一個自主學習的空間，充分調動學生練小結習的積極性