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小學(xué)三年級上學(xué)期體育與健康《籃球

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月17日 20:23

中小學(xué)體育與健康學(xué)科微課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)水平二三年級籃球與游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

----《小籃球：原地傳接球與游戲》

指導(dǎo)思想

校園籃球活動促進(jìn)了學(xué)校體育教育教學(xué)發(fā)展，但不少地區(qū)受場地器材等客觀因素影響，限制了籃球運(yùn)動的開展?；谶@一環(huán)境下，珊瑚魯能小學(xué)通過改變練習(xí)條件和方法，凝練形成了具有珊瑚魯能特色的校園籃球文化?；@球教學(xué)堅(jiān)持“課程引領(lǐng)、活動豐富、競賽提高”的理念，讓學(xué)生親歷籃球、走近籃球。

二、教學(xué)對象：水平二（三年級）

三、教學(xué)內(nèi)容：原地傳接球

四、教材分析

小籃球在小學(xué)三年級（上期）體育與健康課程中為主要活動項(xiàng)目之一，本單元包含運(yùn)球、傳接球、投籃、腳步等基本動作，對于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展體能，基本建立人與球體的距離感、空間感、速度感等能力，培養(yǎng)果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)以及遵守規(guī)則等基本心理品質(zhì)，基本具備抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神。

學(xué)情分析

三年級學(xué)生正處于身體、心智發(fā)育的初期。學(xué)生的速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)是可調(diào)控、可改善、可發(fā)展、可增強(qiáng)的關(guān)鍵期，學(xué)生運(yùn)動能力差異不明顯，對小籃球項(xiàng)目僅停留在碎片式的游戲與情景體驗(yàn)期。小籃球是小學(xué)三年級學(xué)生喜愛的體育活動內(nèi)容，在水平一階段的基礎(chǔ)上，突出籃球的游戲化、生活化、結(jié)構(gòu)化、競爭性和集體性，激發(fā)學(xué)生參與籃球鍛煉的興趣，提高籃球活動能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、運(yùn)動能力：90%以上學(xué)生能做出傳接球基本動作，協(xié)調(diào)、力量等體能水平得到提升。

2、健康行為：形成鍛煉習(xí)慣，能與同伴一起參與籃球?qū)W練。

3、體育品德：積極參與游戲建立友好合作關(guān)系

七、重難點(diǎn)

教師教學(xué)重、難點(diǎn)：教師通過教材游戲化解決動作的重難點(diǎn)，使學(xué)生充分體驗(yàn)技術(shù)動作。

學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)：傳球的蹬地、伸臂、翻腕、撥指；接球的伸臂、迎球、后引。

學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)：動作連貫，協(xié)調(diào)用力。

八、教學(xué)方法

直觀教學(xué)、講解與示范、趣味游戲、競賽法

教學(xué)流程

常規(guī)導(dǎo)入→激情導(dǎo)入→技能導(dǎo)入→比賽導(dǎo)入→課課練

場地器材

每人1個(gè)籃球、標(biāo)志桶6個(gè)

安全措施

1、課前加強(qiáng)安全教育，檢查課上所用場地，器材是否存在安全隱患。

2、教師教學(xué)中注意觀察并及時(shí)制止不安全動作，并提示所有學(xué)生引以為戒。

小籃球單元課時(shí)計(jì)劃

水平：二年級：三課次：第5課次執(zhí)教：楊洵

學(xué)習(xí)目標(biāo)

運(yùn)動能力：90%以上學(xué)生能做出傳接球基本動作，協(xié)調(diào)、力量等體能水平得到提升

健康行為：形成鍛煉習(xí)慣，能與同伴一起參與籃球?qū)W練

體育品德：積極參與游戲建立友好合作關(guān)系

學(xué)習(xí)內(nèi)容

原地雙手傳接球與游戲

徒手模仿練習(xí)

游戲：攔截者

游戲：球追球

游戲：傳球觸電

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳球的蹬地、伸臂、翻腕、撥指；接球的伸臂、迎球、后引

難點(diǎn)：動作連貫，協(xié)調(diào)用力

課的部分

教學(xué)內(nèi)容

教與學(xué)活動

運(yùn)動負(fù)荷

組織形式與要求

時(shí)間

強(qiáng)度

開始部分

視頻導(dǎo)入

教學(xué)視頻：

引入籃球課堂

目標(biāo)內(nèi)容：1、90%以上學(xué)生能做出傳接球基本動作，協(xié)調(diào)、力量等體能水平得到提升。

2、形成鍛煉習(xí)慣，能與同伴一起參與籃球?qū)W練。

3、積極參與游戲建立友好合作關(guān)系

重難點(diǎn)內(nèi)容：

重點(diǎn)：傳球的蹬地、伸臂、翻腕、撥指；接球的伸臂、迎球、后引

難點(diǎn)：動作連貫，協(xié)調(diào)用力

安全小提示：

籃球服

舒適的籃球鞋

安全平坦的場地

5號籃球

85秒

小

組織形式：

要求：認(rèn)真觀看視頻

準(zhǔn)備部分

徒手模仿練習(xí)

持球方法

傳球動作

接球動作

95秒

小

組織形式：

要求：學(xué)生模仿教師動作

基本部分

1、游戲：攔截者

2、游戲：傳球觸電

3、游戲：顏色大作戰(zhàn)

游戲：攔截者

規(guī)則：傳球隊(duì)員圍成一個(gè)間隔三米的圓圈通過胸前或擊地的方式相互進(jìn)行傳接球，攔截者在圓圈中間進(jìn)行防守?cái)嗲颍朗卣咭e極跑動，判斷傳球人的傳球路線，尋找機(jī)會斷球，傳球人傳球被斷則與防守人交換角色。

游戲：傳球觸電

規(guī)則：將學(xué)生分成兩隊(duì)，人數(shù)相等。在規(guī)定區(qū)域內(nèi)活動，“追擊者”彼此之間相互傳接球，接球后不可移動，并嘗試用球觸碰“躲避者”，“追擊者”必須一直持球，不能用球打擊躲避者?！岸惚苷摺北挥|碰后，兩隊(duì)角色互換。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，沒有被觸碰到的一方獲勝。

游戲：球追球

規(guī)則：將學(xué)生分成兩隊(duì)人數(shù)相等，相互交錯(cuò)站成一個(gè)圈圓圈，每隊(duì)各出一人手持一球，背對背站立在圓圈中央。圓圈中的隊(duì)員按同一方向依次傳球給同隊(duì)的每一個(gè)人，外圈接球后運(yùn)球至圓圈中央，與內(nèi)圈隊(duì)員交換位置后傳球給同隊(duì)下一人，連續(xù)進(jìn)行。兩隊(duì)所傳的球相互追趕，超越對方的一隊(duì)獲勝。

90秒

中

大

組織形式：

要求：重心降低、意力集中、反應(yīng)迅速

結(jié)束部分

課后小結(jié)

家庭作業(yè)

學(xué)習(xí)小結(jié)：

易犯錯(cuò)誤：

1、傳球時(shí)兩肘外展

2、傳球不準(zhǔn)確，導(dǎo)致接球者困難