為提升心理健康教育課程組教師教學(xué)能力與專業(yè)助人水平，豐富課堂教學(xué)模式，1月18日-19日，校心理健康教育咨詢中心開展了主題為“應(yīng)用戲劇與團(tuán)體心理輔導(dǎo)的結(jié)合運(yùn)用”的“戲劇百寶箱”工作坊?；顒游诵睦碚n程組心理教師、兼職咨詢師、兼課教師等34人參與。

工作坊由戲劇治療師、廣州市天河區(qū)教育發(fā)展研究院的楊陽老師帶領(lǐng)，楊陽以其豐富的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識，深入淺出地闡述了戲劇在心理健康教育領(lǐng)域的獨特價值。他指出，戲劇作為一種綜合性的藝術(shù)形式，能夠為學(xué)生提供一個安全、開放的表達(dá)空間，幫助他們在角色扮演和劇情體驗中，深入探索內(nèi)心世界，釋放情緒壓力，增強(qiáng)自我認(rèn)知與人際交往能力。

活動中，楊陽引導(dǎo)參與者深入認(rèn)識戲劇治療，并指導(dǎo)大家運(yùn)用應(yīng)用戲劇表達(dá)情緒、舒緩壓力。通過點、線、塊的劃分方式，參與者們進(jìn)行了角色扮演、情景劇演練和即興表演。從簡單的肢體動作練習(xí)，到情景模擬、角色創(chuàng)造，教師們?nèi)橥度?，在輕松愉快的氛圍中，親身體驗戲劇元素融入心理輔導(dǎo)的奇妙效果。

“兩天的學(xué)習(xí)活動，不僅讓我對戲劇藝術(shù)有了更深的理解，并在這個過程中獲得了心靈的治愈和成長?！薄鞍褢?yīng)用戲劇帶入心理課堂中，促使學(xué)生在團(tuán)隊中相互學(xué)習(xí)、彼此支持，期望能在心理課堂收獲更多實效和創(chuàng)新?！贝蠹壹娂姳硎荆ㄟ^這些活動，不僅對戲劇療法有了更直觀的認(rèn)識，更好地表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力和同理心，還收獲了許多可以直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的實用技巧。

據(jù)悉，應(yīng)用戲劇不以追求藝術(shù)上的戲劇演出為最終目的，而是以戲劇為工具，通過多元化的劇場游戲、創(chuàng)作活動、戲劇表演的方式，讓參與者在戲劇活動中認(rèn)知自我和社會，實現(xiàn)人的成長與發(fā)展。校心理健康教育咨詢中心負(fù)責(zé)人表示，未來將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教育方法，致力于將戲劇引入大學(xué)生心理健康教育課程，不斷豐富教學(xué)形式，提升教學(xué)效果，為學(xué)生提供更加多元化的心理健康服務(wù)。