學校心理健康團體訓練活動:人際溝通藝術,交往方式訓練

活動主題：人際溝通藝術-------交往方式訓練

活動設計總目標：喚醒處理人際關系的意識，訓練提升人際溝通的技能。

活動設計分目標：

1、通過小組合作撰寫海報，喚醒學生處理人際關系意識。

2、通過小組合作體驗人際交往的規(guī)則。

3、通過小品的表演訓練人際交往方式的技巧。

4、通過整體活動理解基本的人際交往的方式方法。

活動設計的理由：

通過小組合作撰寫招聘海報到模擬應聘這個活動，促使青少年在人際關系中成長自我。

現(xiàn)在的青少年在學校學習目的就是為成為有生存能力的社會人而準備的。一位社會人需要承擔起自己的社會角色，而這個角色需要一個很好的人際環(huán)境，所以良好的人際溝通方式是成就一個人幸?？鞓返幕颈Ｕ?。

本次活動從小組的成立，小組內部的互動，小組內大家共同的智慧凝結的招聘海報的完成這一系列活動中喚醒每位小組成員的人際交往意識：大家參與并共同努力，用大家的智慧和力量完成一個任務，個體的力量如何在小組里得到發(fā)揮，啟迪人際交往中的規(guī)則和藝術性??根據(jù)招聘海報完成參加應聘活動的演練促使青少年通過活動體驗人際交往的規(guī)則，訓練人際交往的技巧，通過角色扮演、角色互換、角色認同、角色觀察??體驗并選擇適合自己的人際交往方式。最終使青少年在活動中達到提升自己的人際交往能力，提煉自己的人際溝通藝術，在人際交往學習中完善自己的心智技能，提升生命質量。

作業(yè)一：

總目標：探索人際溝通藝術，激發(fā)社會化意向

分目標：

1、呈現(xiàn)學生現(xiàn)有交際模式現(xiàn)狀。

2、喚醒學生人際溝通意識。

3、不同情境下的交際規(guī)則和交際技巧。

4、鍛煉交際技巧，提高交際能力。

5、激發(fā)學生主動探索意向，引導學生主動探索社會化途徑和方法。設計理由：

個體是在人際關系中成長起來的。個體成長的最終目標是完成社會化，這也是個體成長的載體和動力，更好地適應社會，提升生存能力。而這一切都離不開人際溝通技術。青少年正處于初始社會化向完全社會化的過度期，人際溝通意識和技能顯得尤為重要。本次活動就是針對青少年的特點，從探索人際溝通藝術著手，旨在通過喚醒學生的人際溝通意識，鍛煉學生的人際交往能力;從激發(fā)學生社會化意向著眼，通過“應聘”這樣一個社會化模擬形式，讓學生意識到社會對人成長的要求和形式，從而形成較為明確的社會化動力。

通過老師的鼓勵和指導在這次活動中形成一個良好的人際互動，提高自信心，引導學生對自己未來進行主動思考。

具體活動安排如下：

1、通過“設計招聘廣告”環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)學生現(xiàn)有交際模式現(xiàn)狀。

2、小組合作討論，喚醒學生人際溝通意識，反思已有的人際交往模式，形成良好的人際交往自我覺察能力。

3、模擬不同情境、不同人群，通過“角色扮演、小品、推銷等”人際交往模擬形式，同時結合“非語言行為”，學習、鞏固或改善既定的人際交往模式，形成積極合理的人際交往習慣。進而提高學生的人際溝通能力。

4、再次小組討論，總結，激發(fā)學生社會化意識和方向，引導主動探索社會化途徑和方法。

作業(yè)二：

總目標：引導學生主動探索社會化途徑和方法，激發(fā)社會化意向

分目標：

1、呈現(xiàn)學生現(xiàn)有交際模式現(xiàn)狀。

2、喚醒學生人際溝通意識。

3、引導學生探索在不同情境下的交際技巧，提升交際能力。

4、探索人際溝通藝術，形成積極合理的社會化動力。

設計理由：

1、青少年要更好地適應社會，提升生存能力，這一切都離不開人際溝通。個體成長離不開人際關系，個體成長的最終目標是完成社會化。

2、青少年正處于初始社會化向完全社會化的過度期。本次活動針對此特點，以激發(fā)學生社會化意向為目標，通過“應聘”這樣一個社會化模擬形式，引導學生主動探索社會化的途徑和方法，讓學生意識到社會化對人成長的要求和形式，從而形成較為明確積極的社會化動力。

*學校

20**年11月

篇2:5?25大學生心理健康教育宣傳月活動方案

為不斷提升口腔醫(yī)學院學生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作在口腔醫(yī)學院深入展開，普及心理知識，強化學生心理素質，口腔醫(yī)學院舉辦“大學生心理健康教育宣傳月”系列活動?；顒影才湃缦拢?/p>

一、活動時間

*年5月4日――5月25日

二、活動內容

1．廣泛開展心理健康知識宣傳、教育活動。口腔醫(yī)學院結合思想政治教育工作開展豐富多彩的心理健康教育活動。積極通過各種方式，宣傳心理健康教育知識和心理危機干預知識，營造關心、關注、關愛學生心理健康的良好氛圍；圍繞樹立陽光心態(tài)、積極應對壓力，打造和諧型校園、關愛型校園，促進學生全面發(fā)展?？谇会t(yī)學院將舉辦人際關系團體輔導、心理健康知識講座（心理委員培訓）、心理讀書會和校園心理情景劇大賽。

2．做好學生心理危機傾向排查工作，杜絕極端事件發(fā)生?？谇会t(yī)學院本著實事求是的原則，對口腔醫(yī)學院全體學生開展一次心理危機排查工作。做到深入細致，對特困生、畢業(yè)生等重點人群進行排查工作，搜集并跟蹤異常心理學生的信息，及時向學院主管學生工作的領導和心理健康教育中心提供具體報告。杜絕學生因心理問題導致極端事件發(fā)生，確保學院穩(wěn)定。

3．認真總結工作，完善工作體制和機制?？谇会t(yī)學院借此機會，對本學院心理健康教育工作進行一次深入的回顧和總結，發(fā)揚成績、克服不足，逐漸建設好三級心理健康教育工作網絡體系，完善全院心理健康教育工作的隊伍建設。

三、活動目的

進一步普及心理健康知識，提高大學生的心理健康水平，增強大學生的心理保健意識，使學生在悅納自我、開發(fā)潛能、優(yōu)化人格、全面發(fā)展上，獲得成長的動力與快樂人生，同時讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。

口腔醫(yī)學院

二零一三年五月六日

篇3:心理健康教育月活動方案

今年10月，是寧夏回族自治區(qū)教育廳制定的第三個心理健康教育月。為了進一步貫徹落實《教育部中小學心理健康教育指導綱要》精神，結合寧夏回族自治區(qū)教育廳寧教基[*]245號文件《自治區(qū)教育廳關于開展第三個心理健康教育月活動的通知》的要求，現(xiàn)制定《銀川市興慶區(qū)月牙湖回民中學第三個心理健康教育月活動方案》。

一、指導思想：

通過本次活動的開展，全面提高我校廣大教職工及中小學生的心理素質，充分調動教職工的積極性和開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)教師和學生樂觀向上的心理品質，促進廣大師生人格的健全發(fā)展。

二、組織機構和具體分工：

1、組織機構：

組長：金杰興慶區(qū)月牙湖回民中學副校長

副組長：

王自忠興慶區(qū)月牙湖回民中學政教主任

郭虎城興慶區(qū)月牙湖回民中學團支部書記

徐偉云興慶區(qū)月牙湖回民中學少大隊輔導員

王宇興慶區(qū)月牙湖回民中學政教處干事

組員：中小學各班班主任

2、具體分工：

組長金杰：全面負責本次活動的各項工作，協(xié)調學校各部門之間的工作，指導活動中各項工作的有效開展。

副組長王自忠：負責本次活動方案的制定，積極配合組長開展好本次活動，組織開展關于教師和學生心理健康教育專題講座的相關事宜。

副組長郭虎城：負責本次活動的宣傳工作和安排中學部學生心理健康教育活動。

副組長徐偉云：負責本次活動在小學部學生中的宣傳工作和安排小學部學生心理健康教育活動。

副組長王宇：負責利用校園廣播進行心理健康知識的宣傳工作和本次心理健康教育活動資料的收集和相關信息的報送。

組員：利用班會時間開展本班級的心理健康教育活動，有效地進行班級學生的心理輔導工作，組織本班學生積極參加學校舉辦的各種心理健康教育活動。

三、活動主題：

關注心靈健康，促進全面發(fā)展

四、活動時間

*年10月7日---10月31日

五、活動內容

（一）組織三場心理健康教育專題講座。在本次活動期間分別安排教師心理健康教育專題講座、初中生心理健康教育專題講座、小學生心理健康教育專題講座。通過講座的開展，在廣大師生中大力普及心理健康教育知識，引導師生善待自己，學會情緒的自我調試，不斷修正自己的認知觀念，提高教師的角色轉換能力，以積極的心態(tài)對待學生、對待成績、對待家庭。學校要開展一些關愛教師的活動，組織教師學習心理健康知識，為廣大教師營造良好的工作氛圍。

（二）觀看一場心理影片。根據(jù)學生的年齡特點，搜集合適的心理影片利用學校的遠程教育資源組織學生觀看。由老師對影片內容進行點評，組織學生討論，真正起到教育作用，使學生了解更多心理健康常識，掌握如何解決自身存在的心理問題的方法。

（三）開展一次心里知識選宣傳活動。利用黑板報、宣傳欄、校報?？?、校園廣播、班隊會大力開展心理健康知識宣傳，讓學生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性，讓學生學會消除心理困擾障礙的方法，學會面對困難和挫折，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，使其健康成長，為將來走向社會打下良好的基礎。

（四）組織一次家校心理健康知識座談會。向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育的有關內容和形式，積極配合學校教育工作，為學生的成長、學習創(chuàng)造良好的家庭氛圍，讓家長通過了解學生心理發(fā)展的階段性和特點，懂得用科學的方法教育孩子健康成長。

六、活動要求

學校要高度重視本次活動，政教處負責制定方案、組織開展活動等工作，各工作人員本著對教師、對學生高度負責的態(tài)度和以人為本的精神，認真研究本校師生的思想動態(tài)，有針對性地安排活動內容，切實通過本次活動為構建和諧校園做出貢獻。

相關知識

人際交往口才訓練方法
社交技能的訓練
拆除心中的籬笆墻——人際交往技能訓練
團體心理輔導培訓課程
高強度訓練的藝術
社交訓練方法,社交技能訓練的有效方法
好家庭集團招聘運動康復師、體能教練、培訓師
精神障礙患者社交技能訓練,提高精神障礙患者社交能力的訓練方法
社交技能訓練
日常生活活動能力指導訓練技術.pptx

網址: 學校心理健康團體訓練活動:人際溝通藝術,交往方式訓練 http://www.u1s5d6.cn/newsview174803.html