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AI教學在生命科學課堂教學中的初探

來源：泰然健康網時間：2025年09月04日 12:20

AI教學在生命科學課堂教學中的初探

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發(fā)布時間：2020年12月03日

為了進一步優(yōu)化課堂教學，促進教育教學質量的相互提高，形成相互學習、相互探討、共同進步的良好氛圍，12月1日下午，閔行中學生命科學教研組開展了主題為“AI教學在生命科學課堂教學中的初探”的教學研討。首先，蔣閏蘭老師基于AI教學，設計并展示了“植物生長素的探索史”一課。課前，蔣老師引導生物興趣小組的學生再現“達爾文父子的實驗”，并用平板記錄實驗的處理方法、實驗的現象，最后由學生代表向全班同學簡要匯報本實驗的研究過程及成果，提升學生的科學探究能力。課中，蔣老師設計了層層遞進的問題串引導學生科學思維，并運用AI教學，高效地匯總、展示學生課堂討論的答案，做針對性的分析、點評，推動進一步的課堂教學，突破教學重難點、提高課堂效率。課堂最后環(huán)節(jié)，蔣老師選取了2道典型的例題及時檢測，并運用AI學平臺及時展現學生各答案的比例，使講評試題更有針對性。

接著，是教研組內的研討環(huán)節(jié)。教研組長陸春花老師先對整節(jié)課的教學設計做了整體性的評價。陸老師拋磚引玉過后，組內各位老師各抒己見，積極發(fā)言。?韓雁老師在肯定這節(jié)課后又提出了改進的建議：一次的展示環(huán)節(jié)中，應該展示多組學生的答案，充分體現AI教學的價值。吳煒紅老師肯定整節(jié)課的設計，環(huán)節(jié)流暢，學生課堂反應良好。同時也提出了改進建議：溫特實驗的教學環(huán)節(jié)應該再細化，有助于學生更好的理解。

最后，陸春花老師對本次研討進行了總結，各位發(fā)言教師的精彩分享，也讓在場教師受益匪淺。