連云港市石橋中心小學(xué)   萬發(fā)通  222000

摘要：意志力對于學(xué)生而言是克服其學(xué)習(xí)困難，堅持不懈的品質(zhì)，也是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵條件。所以，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生體能發(fā)展的體育課程是學(xué)生具備意志力的關(guān)鍵路徑。文章基于小學(xué)體育教學(xué)實踐，對體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生意志力話題進(jìn)行深入的分析與討論，并提出幾點針對性措施，為學(xué)生養(yǎng)成堅強(qiáng)的意志力提供一定參考。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；意志力；培養(yǎng)；教學(xué)
        前言：從目前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，大多數(shù)學(xué)生由于種種不良因素造成自身意志力薄弱，直接給自身身體素質(zhì)與教師教學(xué)效果造成一定影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：體育運(yùn)動不僅能促進(jìn)身體健康,還能夠促進(jìn)心理健康發(fā)展。重點強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)過程中學(xué)生心理素質(zhì)教育的重要性。在此種情況下怎樣在小學(xué)體育教學(xué)中有效進(jìn)行意志力教育，并能夠培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品格成為現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的一項關(guān)鍵的熱點話題。
        一、意志力概念分析
        意志力是一種心理現(xiàn)象，此種現(xiàn)象也是人類所特有的，指的是人類有意識有目地調(diào)整、分配自身行為，在克服困難后達(dá)到預(yù)期的目的的過程，完整的過程支撐著人類生活、工作與學(xué)習(xí)的精神動力。對于學(xué)生來講，意志力的強(qiáng)大能夠幫助其克服困難、戰(zhàn)勝挫折，勇往直前。所以，意志力是保障學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要舉措。
       二、小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生意志力的鍛煉策略
        （一）在自我強(qiáng)化中，磨礪意志
        小學(xué)教師在教學(xué)過程中，不論教授哪門課程，相都應(yīng)傳授給學(xué)生高效率、切實有效、準(zhǔn)確的相關(guān)自學(xué)方法，讓小學(xué)生運(yùn)用有效的自學(xué)方法，逐漸強(qiáng)化自身能力和學(xué)習(xí)效果。比如，在足球運(yùn)動教學(xué)中，學(xué)生只有掌握一定自學(xué)方法，才可以最大程度地達(dá)到預(yù)期效果，對后續(xù)培養(yǎng)學(xué)生意志力和提高耐力起到一定的推動作用。
        比如，學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動過程中，如果體育教師對其不能給予一定有效的教學(xué)方法，學(xué)生則不知所措，會產(chǎn)生亂踢的情況，足球運(yùn)動要求耐力較高，失去了興趣學(xué)生也就無法繼續(xù)堅持。所以，教師在組織足球運(yùn)動開始時，必須要掌握時機(jī)積極鼓勵并將一些運(yùn)動技巧教授學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更好的展開足球運(yùn)動，并能夠自主獲取和感悟一些體育運(yùn)動知識和專業(yè)技巧。這樣一來，不僅能夠幫助學(xué)生主動掌握一些關(guān)于體育運(yùn)動技巧和內(nèi)容，也可以讓學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)并強(qiáng)化其意志能力。小學(xué)體育教學(xué)過程中，學(xué)生意志力的培養(yǎng)對其自身而言，能夠為后續(xù)建立體育意識起到一定奠基作用。所以，相關(guān)體育教學(xué)工作者應(yīng)不斷分析研究此類課題，進(jìn)而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展的目標(biāo)。
        （二）優(yōu)化體育鍛煉形式，增強(qiáng)學(xué)生耐力
        耐力訓(xùn)練是體育運(yùn)動的關(guān)鍵。通過耐力練習(xí)，可以有效增加學(xué)生的心肺功能，加強(qiáng)學(xué)生的恢復(fù)能力與抗疲勞能力。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的耐力素質(zhì)，體育教師要優(yōu)化學(xué)生的鍛煉方式，在教學(xué)中不斷增加耐力練習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的主動性與能動性，讓學(xué)生主動參與體育活動?；诖?，在提升耐力的基礎(chǔ)上有效培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力。

        （三）重視運(yùn)動效果評價
        在實際教學(xué)過程中，教學(xué)評價是及其重要的一項環(huán)節(jié)，新課改也提出，教師在評價過程中，必須要秉持一種鼓勵性、引導(dǎo)性原則，進(jìn)而在教師積極鼓勵下，學(xué)生都能夠感受到一種自我成就感，讓學(xué)生帶著興趣、充滿高昂的熱情主動地培養(yǎng)自身意志力，最終教學(xué)效率和學(xué)生意志力也能夠得以提升。體育教學(xué)中也是如此，在進(jìn)行體育運(yùn)動過程中，教師必須要第一時間全方位地掌握學(xué)生運(yùn)動實際情況，對其運(yùn)動成績、運(yùn)動態(tài)度、運(yùn)動過程進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確地評價，在此過程中激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動興致，最后能夠強(qiáng)化其耐力與頑強(qiáng)的意志力的養(yǎng)成。
比如，在教學(xué)球類運(yùn)動如運(yùn)球、帶球過程中，體育教師應(yīng)針對不同學(xué)生制定不同難度的運(yùn)動目標(biāo)，在其階段性練習(xí)過后，規(guī)劃出其能夠達(dá)到何種程度。授課過程中，體育教師也應(yīng)有意識、有計劃的針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)成績制定一些檢測措施，幫助教師自身充分掌握學(xué)生目標(biāo)完成情況。對于體育運(yùn)動表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)及時給予其一定表揚(yáng)，而對那些進(jìn)步略微、時常出現(xiàn)問題和錯誤的學(xué)生，體育教師也應(yīng)具備耐心和信心，不能只是一味的對其進(jìn)行批評和指責(zé)，應(yīng)給予其一定指導(dǎo)和評價方案，營造出一種競爭激烈的環(huán)境，最大程度地激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動項目的參加興趣，在此過程中，學(xué)生的意志力也能夠得以大幅度的提升。
        （四）分層教學(xué)中培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)
         想要在小學(xué)體育教學(xué)過程有效并順利地幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的意志品格,首要任務(wù)為在課堂教學(xué)前應(yīng)對班級內(nèi)所有學(xué)生的體育綜合素質(zhì)能力充分了解，盡量詳細(xì)了解每位學(xué)生的體育運(yùn)動基礎(chǔ)、心理需求、接受知識程度、認(rèn)知能力等發(fā)展情況，然后根據(jù)班級內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將全部學(xué)生根據(jù)層次劃分,分為高、中、低三種不同學(xué)習(xí)小組，然后根據(jù)不同層次的學(xué)生分布不同學(xué)習(xí)任務(wù)和訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)每位學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)興趣。另外，小學(xué)體育教師在組織學(xué)生小組合作完成任務(wù)的過程中，應(yīng)充分考慮不同層次學(xué)生的不同狀態(tài)，以便于平衡小組之間的學(xué)習(xí)能力與水平，體育運(yùn)動實際進(jìn)行過程中采取不同的訓(xùn)練重點與鍛煉策略，加強(qiáng)動機(jī)教育，對自卑膽小的學(xué)生進(jìn)行膽量的提高，有針對性地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品格?？傊?，小學(xué)時期體育教師在實際進(jìn)行運(yùn)動教學(xué)中，一定要有針對性、有計劃的進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生構(gòu)建出生動、主動、積極的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而最大程度地引領(lǐng)學(xué)生有效進(jìn)行耐力鍛煉、自我激勵等等。
        結(jié)束語：
        綜上所述，意志力作為一種心理素質(zhì)，是我們現(xiàn)階段體育運(yùn)動教學(xué)的重中之重。對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)的最佳途徑莫過于有效進(jìn)行體育鍛煉。同時，這也為體育教師帶來了新的挑戰(zhàn)。怎樣有效開發(fā)并鍛煉學(xué)生意志力，成為他們面對的重點課題，體育教師需要以科學(xué)合理的運(yùn)動方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的性格與意志，促進(jìn)學(xué)生心理健康與身體健康的同步發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]李旭春. 探討小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力[C]// 2019年中小學(xué)素質(zhì)教育創(chuàng)新研究大會論文集. 2019.
[2]厲闖. 淺談小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生抗挫力的培養(yǎng)[J]. 中學(xué)英語之友:外語學(xué)法教法研究, 2018(11): 282-283.
[3]朱小龍. 試論如何在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 讀與寫(上,下旬), 2019, 016(017):212.
[4]吳天和. 高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力[J]. 課程教育研究:外語學(xué)法教法研究, 2019, 000(024):P.211-211.
[5]何軍祥. 高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo):教師通訊, 2019, 000(014):P.27-27.

相關(guān)知識

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣.doc
小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生“健康行為”的培養(yǎng)
談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣
淺談幼兒早期閱讀的培養(yǎng)
淺談中學(xué)生心理健康教育
淺談幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng).doc
重視情商教育,促進(jìn)心理健康——淺談幼兒園情商教育的重要性及良好情商的培養(yǎng)
淺談家庭教育中親子溝通對小學(xué)生心理健康影響.doc
淺談二胎政策下的家庭教育
淺談大學(xué)生心理健康與健全人格的塑造.doc

網(wǎng)址: 淺談如何通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的意志力 http://www.u1s5d6.cn/newsview188225.html