師也往往缺乏充分認(rèn)識(shí)，不能及時(shí)地采取措施，幫助孩子渡過這個(gè)階段，致使這一時(shí)期成為心理問題的多發(fā)時(shí)期。

加強(qiáng)心理健康教育的措施

加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，需要社會(huì)各方面力量共同努力，齊抓共管，才能從根本上預(yù)防和減少青少年不良心理問題的產(chǎn)生。

優(yōu)化青少年的成長(zhǎng)環(huán)境 要大力倡樹新風(fēng)正氣；要努力消除各種精神“污染源”，保證青少年有一個(gè)安全、和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境；要教育、引導(dǎo)青少年自覺遠(yuǎn)離游戲廳、錄象廳等不宜進(jìn)入和涉足的營(yíng)業(yè)性?shī)蕵贩?wù)場(chǎng)所。同時(shí)，要努力以豐富多采、健康向上的活動(dòng)吸引青少年，滿足青少年全面發(fā)展的需要，積極營(yíng)造適合于青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助 要幫助家長(zhǎng)懂得青少年身心發(fā)展規(guī)律，了解青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，懂得教育學(xué)生的正確方法。使家長(zhǎng)了解青少年是一個(gè)特殊年齡階段，對(duì)青少年出現(xiàn)心理問題要有思想準(zhǔn)備。對(duì)孩子的教育一定要符合青少年心理規(guī)律。對(duì)“問題家庭”的孩子更要特別關(guān)心，幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。

加強(qiáng)教師心理素質(zhì)的提高 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)。一方面，教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?，?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。教師要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師要有很強(qiáng)的情緒自我調(diào)

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