如今的孩子，父母忙碌，沒有人天天跟孩子讀繪本，說詞語，沒有人關(guān)注孩子口腔肌肉的鍛煉，唇舌的反應(yīng)能力，很多孩子就此錯(cuò)過語言發(fā)展的黃金期，導(dǎo)致說話晚的孩子越來越多，很多家長去醫(yī)院診斷，聽覺、語言沒問題，但就是不會(huì)表達(dá)，造成很多家長的憂慮和擔(dān)心。

孩子的語言發(fā)育存在一定的規(guī)律

兒童語言發(fā)育規(guī)律（黃金時(shí)期：2~3歲）

語言理解階段：0~2歲；語言表達(dá)階段：2~4歲是，基本趨于完善：4歲；

而語言發(fā)育遲緩不僅表現(xiàn)在語言交流能力上明顯落后，隨著年齡的增長又會(huì)衍生出二次性障礙問題。

家長要避開以下關(guān)于語言發(fā)育遲緩的誤區(qū)

1、貴人語遲/長大就好了

這都是自我安慰的借口，孩子的發(fā)育雖存在個(gè)體差異，但絕大多數(shù)都是按生長發(fā)育規(guī)律來的。

語言遲緩有可能是各種疾病原因造成的，尤其是涉及到智力，腦神經(jīng)所引發(fā)的語言發(fā)育遲緩，是不會(huì)自愈的，如果不干預(yù)治療，會(huì)對(duì)孩子造成更大的影響，千萬不要被“貴人語遲”這樣的話蒙蔽。

2、說話晚說明智力有問題，長大后會(huì)弱智

孩子的智力發(fā)育是在６歲以后定型，６歲以前還是有很多潛能可以發(fā)掘。發(fā)育落后的孩子可以通過科學(xué)的康復(fù)方案、持之以恒的努力向正常兒童追趕，家長應(yīng)樹立信心，有耐心地引導(dǎo)孩子的潛力，有付出都是值得的。

3、一次性/短時(shí)間內(nèi)就徹底治療好

這是錯(cuò)誤的，語言發(fā)育遲緩只是生長發(fā)育遲緩的一種表現(xiàn)，最終解決問題還要全方位考慮，家長要做好心理準(zhǔn)備根據(jù)醫(yī)囑對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)和治療。

4、男孩說話就是比女生晚，不用在意

這是不科學(xué)的。男孩和女孩只是生理上存在差異，這種沒有實(shí)際論證的依據(jù)，只會(huì)對(duì)孩子造成更大的傷害。

分享8個(gè)日常在家就可以進(jìn)行的語言訓(xùn)練方法，學(xué)會(huì)后可以更好的幫助孩子，輔助訓(xùn)練達(dá)到更好的效果，在家也要行動(dòng)起來。

01、模仿各種聲音

在家中、生活中應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行，充分引導(dǎo)孩子與人主動(dòng)交流，從手勢語、象聲詞：如喵喵、汪汪，從容易發(fā)音的拼音開始。

02、邊說邊做

在說話的同時(shí)，做出相應(yīng)的動(dòng)作或表情，如邊投球邊說：“投球嘍！”然后做伸出手的動(dòng)作，表示接球，讓孩子了解你的感受，并進(jìn)行下一步的指導(dǎo)。

03、日常生活訓(xùn)練

在日常生活中，家長要多說給孩子聽，如日常生活中的門、燈、碗等的名字、顏色、形狀等，并引導(dǎo)孩子說出來。

04、興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力

興趣是一種先天性情緒，興趣能指導(dǎo)兒童的看、聽、動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)和探究，利用孩子的喜好或強(qiáng)化物，要求跟隨表達(dá)或自主表達(dá)后再給予獎(jiǎng)勵(lì)或滿足。

05、玩游戲

通過一起玩游戲，激發(fā)孩子的語言表達(dá)欲望。

例如：拿出移動(dòng)發(fā)條玩具，家長演示游戲玩法，然后遞給孩子，引導(dǎo)孩子尋求幫助。

06、不要馬上去做

需注意的是：在交流中，即使已經(jīng)猜到孩子想要什么，也不要馬上去做。

要鼓勵(lì)孩子說出自己想要什么，可以先說，讓孩子模仿，最后把東西給孩子，要循循善誘，以達(dá)到目的。

07、借助圖書

家長可以借助簡單的圖書，說句子的前部，讓孩子補(bǔ)充后面的內(nèi)容，以此來訓(xùn)練孩子的說話能力。注意內(nèi)容要由簡到繁，由短到長，循序漸進(jìn)。

08、說話注意事項(xiàng)

家長說話時(shí)要放慢語速，注意發(fā)音要清晰，句子盡可能簡短，注意避免方言及多語混用。

孩子教育的過程本身就是一個(gè)充滿著各種挑戰(zhàn)與困難的過程，何況是語言發(fā)育遲緩的孩子，即使困難重重，家長們一定要有信心，只要每天堅(jiān)持訓(xùn)練，擺脫語言發(fā)育遲緩只是時(shí)間問題。

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