資源簡介

初三籃球：籃球運動與體能練習
（持球交叉步突破）
實踐課教學設計
水 平 段： 水平四·初三年級
授課內容：《籃球運動與體能練習模塊
（持球交叉步突破）》
學 校：
教師姓名：
（一）設計思路
本課以“健康第一為指導思想與以“學生的發(fā)展”為本的課程理念。以探究持球突破交叉步在實戰(zhàn)中的運用時機為主線。通過分層、分組、講解、示范等多種教與學的方法、促使大部分學生可運用交叉步持球突破技術和多種技術的結合。幫助學生有效的獲得籃球技能、注重培養(yǎng)學生思考、頑強的意志品質，引導學生體會和認識到團隊精神的重要性,并提高學生的自信心和進取精神。
教材分析
持球交叉步突破技術是在進攻時離防守人較近時常用的一種方法。由于防守人接觸較近、能更好的利用跨步搶位、保護球，具有較強的攻擊性、所以運用比較廣泛。本節(jié)課是新授課、對于初三學生是新授課，為了避免中樞腳的不正確，造成走步違例等，從無球原地交叉步持球突破模仿。接著利用跳步急停接球繼續(xù)該突破技術的練習、使學生養(yǎng)成利用跳步急停接球兩腳都能做中板腳的習慣，從而能及時快速地向不同的方向突破。
學情分析
初三年級的學生對事物的觀察、理解能力逐漸提高。籃球學習興趣及基礎比較好、這些特點為本課的開展創(chuàng)設了良好的條件。根據(jù)初三學生生性好動、勇于面對挑戰(zhàn)但同時缺乏毅力等身心特征，運用自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣。充分發(fā)揮學生的特長、使學生能有表現(xiàn)自我的空間，和自我嘗試，迎合學生的心理需求，從而為本課的學習營造良好的氛圍。
（四）教學重難點
教學重點：蹬、跨、側、壓
學習難點：超越快、身體動作協(xié)調
（五）教學流程與設計目的
課堂常規(guī)-----準備活動——基礎練習中（引出運球、傳接球、防守技術）-----兩人攻防練習（讓學生嘗試過人技術，引出合作練習）——2V2攻防練習（引出在合作情況下如何運用過人技術，引出交叉步持球突破）——教師示范講解——徒手動作練習——再次2V2攻防練習——拓展（實際比賽4V4）——課課練（男生俯臥撐擊掌、女生合作仰臥起坐）-----放松-----總結-----收拾器材
（六）本課特色
1.采用“學練賽評〞一體化教學模式，戰(zhàn)行結構化教學理念，針對性地設計教學的各個環(huán)節(jié)。以自主探究為主的學習方式，層層引入，不僅以固定內容為主還要與其他技術結合，以分階段評價為評價手段，力求體現(xiàn)新課程的精神，在培養(yǎng)學生主體意識的同時，提高籃球技術專業(yè)素養(yǎng)。
2.以問題為主線，通過自主探究、思考、嘗試學習，引導學生在掌握個人突破技術上嘗試雙人、多人拓展。體驗集體項目的運動魅力。
（七）安全保護措施
1.課前、課中強調安全的重要性。
2.合理安排練習場地，保證學生安全練習距離。
籃球-交叉步持球突破 實踐課教案
年級： 九年級 人數(shù)： 40 人課型： 新授課 課次： 1
學 習 目 標 1.知識與技能：通過層層遞進的練習，引出問題，形成探究學練，逐步掌握多種比賽技術、持球交叉步的基本技術，并在拓展組合比賽中初步理解和運用技術。發(fā)展學生協(xié)調性和反應能力。 2.過程與方法：結合籃球實際比賽要求。通過多種形式的思考探究學練、拓展組合比賽和體能練習，激發(fā)學生興趣。 3.情感態(tài)度與價值觀：在多種學練中，提高合作意識，能夠感受到籃球團結協(xié)作的項目特點。
教 學 內 容 持球交叉步突破 教學重點 重點：蹬、跨、側、壓
學習難點 難點：超越快、身體動作協(xié)調
課 的 流 程 學習內容 教師活動 學生活動 組織隊形安全要求 運動負荷
時間 次 數(shù) 強 度
準 備 部 分 4-6 分鐘 1.整隊、問好 2.熱身操 1.向學生問好（帶入情景籃球賽） 2.帶領學生做熱身操 1.教師整隊、向老師問好 2.拿球散點站立，在音樂中跟老師一起做操 組織：熱身操 要求：跟隨節(jié)奏、動作到位 1’ 2’ 3 1 中 中
設計意圖 通過熱身操中活動身心，融入防守、跨步等動作。
基 礎 部 分 30-35 分鐘 1、基礎練習： 1.持球跑 2.手指地滾球 3.行進間運球 4.傳接球 1.1教師示范練習動作 1.2提出問題 每個環(huán)節(jié)的籃球技術運用，引出——運球、傳接球和技術規(guī)則 1.1學生認真觀看，認真完成 1.2認真思考每個環(huán)節(jié)籃球技術的運用，積極回答老師問題 組織：四列橫隊，拉開距離完成規(guī)定要求練習 3’ 1-2 大
設計意圖 通過跑動形式，激活學生腳步移動，問答方式讓學生明確各項技術，引出運球練習、傳接球練習，為下面環(huán)節(jié)做鋪墊
2.1V1攻防練習 比賽中不僅要有進攻還要有防守（加入技術的規(guī)則） 2.1教師講解進攻防守要求，規(guī)范比賽中規(guī)則 2.2教師通過引導，學生自主探究進攻技術 2.1形成尊重對手，遵循規(guī)則的概念 2.2學生自主探究，大膽嘗試，引出——配合練習 組織：講解防守要求，學會自主探究練習 2’ 4-5 大
設計意圖 學生形成規(guī)則概念，自主嘗試大膽探究，引出進攻突破動作
3.教師展示示范、講解持球交叉步突破（重、難點） 3.1教師展示、講解持球交叉步突破動作。 3.2小竅門，動作三部份 3.1觀察老師展示動作 3.2 了解動作三部分的內容 組織：通過展示，引出練習內容和重難點 1’ 1 小
設計意圖 引出重難點，講解并示范練習內容，使學生清楚認知技術動作
基 礎 部 分 30-35 分鐘 4.徒手交叉步突破練習 1).形成三威脅 以右腳為例 蹬跨側壓 3).突破后快速蹬地 4.1. 教師帶領分解練習 4.2. 練習中反復強調，重難點 4.3.哨聲練習 4.4.引出突破走步放球的規(guī)則 4.5.觀察學生練習情況 4.1.跟隨老師進行分解練習 4.2.明確重難點 4.3.動作認真 思考 4.4.動作協(xié)調 有速度 組織： 原地四列橫隊徒手練習 1’ 2’ 2’ 4-5 4-5 4-5 大
設計意圖 抓住重難點，和三部曲進行徒手動作練習，讓學生了解動作的技術結構
5.兩人一組，標志盤練習蹬跨搶占有利位置 5.1教師示范練習內容，動作練習 5.2搶標志物練習 5.1 觀看老師示范講解動作 5.2認真練習，快速蹬地 組織：兩人一組練習 要求：蹬地有力，重心下壓，突破速度快 3’ 8-10 大 大
6.拿球兩人合作，人為防守加速拿標志盤 6.1 講解合作練習內容要求 6.2 說明要求 6.1聽從講解內容 6.2認真練習，動作到位 組織：兩人一組，合作練習 要求：互幫互助，加油鼓勵 2’ 8-10 大
7.兩人一組攻防練習 7.1做左腳探步練習 7.2.安排防守角色 7.1.觀察老師示范 7.2.遵照要求練習 組織：前后兩人一組練習 要求：動作逼真，認真練 2’ 6-8 大
設計意圖 通過學習，可以促進在突破中持球交叉步的運用練習，了解運用的時機方法
8.比賽拓展 半場4打4 6.1分組4打4，講解要求 6.2. 提醒學生運用今天所學內容，包括運球、傳球、防守練習 6.1 分組4打4 6.2 所學內容融入到比賽中 要求：男女生各半場進行比賽，運用所學技術結合 4’ 1 中
設計意圖 使學生真正感受在比賽中各種技術的運用和結合
9.體能練習 女生：合作仰臥起坐 男生：俯臥撐擊掌練習 7.1示范講解練習方法，講解練習要求，組織學生練習30″練習 7.2 30″練習后 內容交換 7.1看示范聽要求，明確練習方法，遵守規(guī)則，積極練習 7.2.30″進行交換練習 組織：男女生各半場，進行練習30秒 2’ 2-4 大
設計意圖 發(fā)展體能練習，增強手臂 腰腹力量，和自我挑戰(zhàn)
結 束 部 分 3-5 分鐘 1.放松 2.小結 3.布置課后作業(yè) 4.宣布下課 1.組織學生進行配樂放松 2.小結本課 3.布置課后作業(yè) 4.宣布下課、組織學生收還器材 1.聽音樂師生放松 2.師生小結、交流評價 3.聽清作業(yè)要求 4.向教師道別、按要求收還器材。 組織：每個學生原地進行放松 3’ 1 小
設計意圖 讓學生通過拉伸、滾球放松肌肉，放松身體的各個部位。
場 地器 材 籃球場、籃球10個、音響1臺、標志盤10個 預計練習密度 62％左右
預計平均心率 120-130 次/分
預計最高心率 140次/分
課 后 作 業(yè) 視頻賞析，學習籃球技術的多方面銜接運用。
課 后 反 思

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