《大學生理健康教育》

PAGE PAGE 179 大學生心理健康教育 吳 芳 編著 （14印張，定價：26.80元） 目錄 心理與大學生心理教育 心理的實質(zhì) 心理教育與大學生成長 高校開展心理教育的目標、任務(wù)與內(nèi)容 個案分析 心理測驗 第二章 心理教育與大學生心理健康 第一節(jié) 心理教育的根本目標是促進心理發(fā)展、增進心理健康 第二節(jié) 大學生心理健康標準與心理健康狀況 大學生心理健康教育的任務(wù)與內(nèi)容 個案分析 心理測驗 第三章 大學生的生理心理特征與自我意識 大學生生理心理特征與面臨的心理沖突 大學生的自我意識特點與自我意識矛盾 大學生的自我完善 個案分析 心理測驗 大學生情緒、情感特點與不良情緒的調(diào)節(jié) 大學生情緒、情感特點 大學生常見的情緒障礙與調(diào)適 大學生良好的情緒和情感的培養(yǎng) 個案分析 心理測驗 大學生的意志與優(yōu)良意志品質(zhì)的培養(yǎng) 意志與優(yōu)良的意志品質(zhì) 大學生意志中存在的問題與調(diào)適 大學生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng) 個案分析 心理測驗 大學生的人格特點與健全人格的塑造 大學生的人格特點 大學生人格中存在的問題與調(diào)整 大學生健全人格的塑造 個案分析 心理測驗 大學生的學習特點與健康學習心理的培養(yǎng) 大學生的學習特點 大學生學習中存在的問題及克服 大學生健康學習心理的培養(yǎng) 個案分析 心理測驗 大學生的人際關(guān)系與良好人際關(guān)系的建立 大學生人際關(guān)系的基本特征 大學生人際交往中存在的不良心理 大學生良好人際關(guān)系的建立 個案分析 心理測驗 大學生的性心理與戀愛心理的健康維護 大學生性心理發(fā)展與性心理問題 大學生的戀愛心理 正確對待戀愛和性問題 個案分析 心理測驗 第十章 大學新生的心理適應與畢業(yè)生的心理調(diào)適 大學新生的心理問題與心理適應 大學畢業(yè)生的心理問題及其調(diào)適 個案分析 心理測驗 第十一章 大學生挫折心理與挫折承受力的培養(yǎng) 大學生所面臨的挫折與原因 大學生受挫后的情緒、行為反應 大學生挫折承受力及其培養(yǎng) 個案分析 心理測驗 第十二章 大學生常見的心理疾病與防治 心理疾病概述 大學生常見的心理疾病 大學生心理疾病的防治 個案分析 心理測驗 第十三章 大學生的群體心理 大學生群體的特征與分類 大學生群體中的人際影響 班集體的社會心理 個案分析 心理測驗 第十四章 大學生的創(chuàng)新與成功心理 大學生的創(chuàng)新思維及其培養(yǎng) 大學生的成功心理及其培養(yǎng) 個案分析 心理測驗 參考文獻 第一章 心理與大學生心理教育 心理是人腦對客觀現(xiàn)實主觀能動的反映。人的心理是客觀現(xiàn)實中普遍存在的一種現(xiàn)象，心理活動是人在日常生活、工作、學習、社會交往及一切社會實踐中表現(xiàn)出來的特殊的主體性活動。人的心理現(xiàn)象復雜多樣，不但個體之間心理表現(xiàn)形式存在差異，而且個體之間心理品德也有高低和大小之別。人的心理素質(zhì)不僅反映了每個人的特點和差異，同時也影響和制約著每個人工作、學習、生活和實踐創(chuàng)造，心理是個體生命存在的表現(xiàn)形式，也是個體主體價值的重要表現(xiàn)。人的心理是不斷變化發(fā)展的，它既受遺傳素質(zhì)和生理成熟程度因素的影響，也受環(huán)境因素和教育因素尤其是家庭教育和學校教育因素的影響，更與個人的主觀努力和勤奮學習密切相關(guān)。通過心理教育、開發(fā)心理潛能，增進心理健康，促進心理發(fā)展，提高心理素質(zhì)，不僅是各級各類學校教育的重要任務(wù)和目標，也是全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)的必然要求。 第一節(jié) 心理的實質(zhì) 一、心理現(xiàn)象 在生活實踐中，人與周圍環(huán)境、事物相互作用，人與人之間相互作用，都會有這樣或那樣的主觀活動和行為表現(xiàn)，這就是人的心理活動或心理現(xiàn)象，簡稱心理。 人的心理現(xiàn)象十分復雜，表現(xiàn)形式多種多樣。概括來講，人的心理由心理過程和個性心理兩大部分組成。心理過程和個性心理是人的心理活動的基本形式，在具體個人身上得到生動的表現(xiàn)，并隨著個體社會實踐活動的變化發(fā)展而變化發(fā)展。 1、心理過程 心理過程即人的心理活動過程，是人腦對客觀世界的反映過程，是人的心理活動的動態(tài)變化過程。就其性質(zhì)與功能不同，可分為認識過程、情感過程和意志過程。 （1）認識過程。認識過程是人接受、儲存、加工和理解各種信息的過程，即人腦對客觀事物的現(xiàn)象和本質(zhì)規(guī)律的反映過程，是人的最基本的心理活動過程，它包括感覺、知覺、記憶、思維和想象等重要內(nèi)容。 感覺是一種最基本的心理活動過程，它是人腦對直接作用于感官的客觀事物的個別屬性的反

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