信息技術與學科融合的教學設計：小學心理健康教學設計 《男生女生、快樂青春》教學設計、教學反思 河北衡水景縣連鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校 李國強 一、教材分析 本課為六年級心理健康教育的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，要使學生明白“男女有別，兩性各有其優(yōu)勢”，對“男生女生會產(chǎn)生不可避免的交往”形成共識，讓學生掌握“恰當?shù)慕煌绞健薄?jù)此，我確定以下教學目標： 1. 知識與能力：了解男生和女生有的特點與優(yōu)點，明白男、女兩個性別是組成世界的兩個不可缺少的部分。 2.過程與方法：通過探究男生和女生的特點和優(yōu)點，學會寬容的看待異性，體驗男女生之間正常和恰當?shù)慕煌鶐淼某晒拖矏偂?3．情感、態(tài)度和價值觀：體驗與分析男女生交往的一些現(xiàn)象與事實，學會從不同的側面欣賞別人，領悟男女生交往的必然性，以恰當?shù)姆绞奖磉_男女生之間的友誼。 教學重點：“男生女生各有其自身優(yōu)勢”。其理論依據(jù)是：進入青春發(fā)育期的中學生已有很強的性別意識，但這些意識是自發(fā)的，容易缺乏科學性，因而應該對學生進行引導，男生女生雖有不同，但各有其特點與優(yōu)點。 教學難點：由于身體發(fā)育的結果，六年級學生面對自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇，對異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗，兩性都分別意識到了自己想注意對方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本節(jié)課的難點定為：“男生女生的正常交往有助于健康成長”，以此倡導男生女生建立正常的友誼。 二、學情分析： 從年齡特點來看，六年級學生好動、好奇、好表現(xiàn)，所以在教學中應抓住學生這一特點，采用形象生動、形式多樣的教學方法,去激發(fā)學生學習的興趣。鼓勵學生積極主動地參與到課堂活動中來。 三、教法：新課程改革強調(diào)以人為本，注重學生情感體驗的過程。因此，我在教學這節(jié)課時聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，采用了“啟發(fā)討論—情感體驗—分組活動”等教學方式。 四、學法：新課程理念倡導“民主、合作、探究”的學習方式，為了使所學知識更好地納入學生已有的知識體系，促進學生對所學知識的正確認識和運用，我采用了舉例法、討論法、活動法等學習方法。 五、 教學過程： 教學過程： （一）導入教學 同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題） （二）教學活動 活動一：男生和女生的性格了解（展示PPT） 參照表格，學生聯(lián)系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。 2、學生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。 3、女生的優(yōu)勢：女孩子溫柔、細膩，善于關心他人，樂于奉獻，勤奮刻苦、專心用功、責任心比較強，認真踏實。 男生的優(yōu)勢：開朗、堅強、勇敢、富有責任感，好問好想。在女孩子遇到困難的時候，愿意挺身而出，幫助女孩子解決她們所不能解決的問題。 4、小結：男女生無論是在外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性。 活動二：各抒己見（配合音頻、視頻資料） 1、大家說一說 你欣賞怎樣的男生或女生？ 我欣賞這樣的男生：————— 我不喜歡這樣的男生：———— 我欣賞這樣的女生：————— 我不喜歡這樣的女生：——— 2、學生自由交流，然后結合自己的切身經(jīng)歷，想一想：現(xiàn)實生活中人們對男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產(chǎn)生這些不同態(tài)度的原因是什么呢？（學生自主交流） 3、在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。 活動三：學會交往（配合音頻、視頻資料） 1、男女生交往過程中，有許多快樂，也會遇到各種問題，少不了沖突與誤解。 2、結合以往班里和學校的各項活動分析，我們在學校里經(jīng)常會遇到類似的事情，為什么會這樣呢？隨著年齡的增長，我們會發(fā)現(xiàn)，男女生在生理和心理上的差異越來越明顯。女同學會變得更為敏感，男同學會努力表現(xiàn)出像個男子漢。如果我們不注意對方的感受，就會出現(xiàn)沖突。所以，我們要學會理解和尊重對方。 在男女生交往過程中，有很多事會在同性之間和異性之間產(chǎn)生不同的反映，甚至還會發(fā)生沖突。舉個例子說明一下，想想今后應該怎樣避免類似的沖突？ 活動四：議一議：（配合視頻資料） 怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？ 用自己良好的表現(xiàn)贏得別人的好感自然很好，但過度地追求往往適得其反。 不要為別人一句不經(jīng)意的話背上思想的包袱。 不要輕易地說出讓對方難受的話。 活動五：恰當?shù)姆绞?1、男女同學之間該如何進行正常、健康的交往。 ①既要相互尊重，又要自重自愛； ②既要開放自己，又要掌握分寸； ③既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間、頻率 活動六：小結 1、同學們，

相關知識

2013蘇教版六年級小學信息技術教學設計(共13課).doc
小學心理健康課教學設計
小學接力跑教學設計
《小籃球：原地拍球》教學設計(江蘇省市級優(yōu)課).docx
教學設計
健康飲食的心理教學設計.docx
小學體育與健康 跳繩 教學設計
健身塑形教學課程設計.docx
壯醫(yī)藥膳學教學設計2
小學生心理健康教育教學設計（精選18篇）

網(wǎng)址: 全員培訓課件：信息技術與學科融合的教學設計：小學心理健康教學設計.doc http://www.u1s5d6.cn/newsview790622.html