《2.原地擺臂練習及30米快速跑與游戲》教學案例1教學設計(江蘇省縣級優(yōu)課).docx
授課時間 2016年11月8日 授課教師 李紅 課題 站立式起跑 學科 體育 教學設計 【教學目標】1、認知目標：通過本節(jié)課的學習，使學生提高認知站立式起跑動作與起跑動作。2、技能目標：通過學習，使學生能基本掌握并運用站立式起跑的動作，提高學生的快速反應起動能力，發(fā)展學生的速度、反應、協(xié)調、靈敏等身體素質。?3、情感目標：通過參與合作性練習和游戲，培養(yǎng)學生的自學能力，以及積極進取、團結拼搏等良好品質?！窘虒W重點】兩腿彎曲，重心下降前移。【教學難點】上體前傾，腳跟提起?！窘虒W課時】第1課時【教學過程】第1課時一、準備部分（8）一、課堂常規(guī)
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年成級：人數：教學內容 1.30米快速跑2.興趣游戲 場地器材 操場或跑道一塊 教學目標 1、認知目標：使學生通過積極擺臂、加快步頻來提高跑的速度。2、技能目標：通過學習，使80%學生初步掌握快速跑的基本技術，提高奔跑能力，發(fā)展學生上、下肢的力量。3、情感目標：創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極參與活動的態(tài)度和行為，培養(yǎng)學生的群體責任感，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質。 教學重、難點 重點：培養(yǎng)學生正確的奔跑姿勢。難點：途中跑動作自然,擺動腿向前上方抬起,腿臂的配合。 課的部分 教學內容 組織與教法 學法與要求 次數 時間 開始部分 1、整隊集合、清點人數、檢查服裝，師生問好！2、布置本課內容和要求。3、二路縱隊慢速跑，不能推拉
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《跑與游戲》的教學設計一、指導思想二、教材分析三、學情分析四、教學目標95％的學生在“玩鐵環(huán)”游戲中能夠做到用前腳掌積極著地，快步頻，擺臂正確，初步學會跑的基本動作，培養(yǎng)正確的身體姿勢。通過參與游戲，發(fā)展學生下肢力量和協(xié)調性。知道游戲的名稱及游戲規(guī)則，并對同伴在游戲中成功與失敗能做出正確的評價。遵守游戲規(guī)則，保證安全，在個人和小組比賽中努力拼搏，培養(yǎng)協(xié)同合作的品質。教學重點、難點重點：前腳掌積極著地，加快腳步的頻率。難點：擺臂與步頻配合的協(xié)調性。六、本課設計理念七、教學策略與手段本課跑與游戲（提高步頻）教學，本著求實創(chuàng)新、探究發(fā)展的思路來展開教學設計，把音樂有機的融入到課堂之中，以鐵環(huán)練習為主要手段，且貫穿整個教學課堂，并通過游戲、討
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《快速跑》教學設計思路一、指導思想在教學中“以人為本”，牢固樹立健康第一的思想，以學生的主動發(fā)展為目標，創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氛圍，給學生搭建一個自主活動的平臺，使學生真正成為學習的主體，從而培養(yǎng)學生一定的體育運動技能，激發(fā)他們參加體育運動的興趣。二、教材、學情分析水平二快速跑的教學，是在水平一走和跑的基礎上進行的。走和跑兩部分內容聯(lián)系緊密，在教學設計上，要銜接緊密。通過多種方式的游戲，使學生在活動中掌握基本的快速跑技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應、協(xié)調等身體素質，從而培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。游戲的選取以主動參與、激發(fā)興趣、符合實際、目標達成、綜合進步為宗旨，以身體練習為主要形式，在活動中使學生身體、心理、社會適應三者都得到發(fā)
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“一師一優(yōu)”課《30米快速跑、智取“炸藥包”》水平一二年級孫彬教學設計一、指導思想與理論依據本課以“健康第一”為指導思想。以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設計中注重貫徹和較好地體現以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習及關注學生的個體差異，保證每一位學生受益的課程理念。本課是二年級30米快速跑的第一次課，教師通過采用游戲的方式突破本課教學的重難點，促進學生正確掌握30米快速跑的技術動作。二、教學背景分析1教學內容分析單元計劃：本單元共5次課，本節(jié)為第1次課教學目標 1.學會用自然站立式起跑，上、下肢協(xié)調配合，保持正確的跑步姿勢，最快速度跑完30米
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《30米快速跑》教學設計與反思教學目標：1.初步學會快速跑的方法，掌握正確的跑步姿勢，提高奔跑能力。2.通過游戲，鞏固本次學習內容。3.培養(yǎng)學生勇于爭先、不甘落后的精神。教學重難點： 跑得自然、協(xié)調，擺動蹬腿地有力，身體平穩(wěn)，跑成直線。起動與加速相結合。教學準備：口哨、報紙教學過程：一、準備部分：體育委員整隊報告人數；師生問好，宣布課的內容；檢查服裝，安排見習生；準備活動慢跑；徒手操：1、擴胸運動2、振臂運動3、體轉運動4、俯背運動5、膝部運動6、腕、踝運動素質練習：原地擺臂練習
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2、游戲：跨越障礙接力 重點：起跑時反應快、起動快。 難點：雙腳迅速有力蹬地。 教學目標 1、學練快速起動，80%的學生能對不同信號或不同姿勢做出快速反應。2、體驗快速跑的過程，發(fā)展學生的奔跑能力。3、感知游戲中培養(yǎng)自我保護與保護他人的意識，增進彼此間的信任感。4、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，讓學生學會敢于創(chuàng)想與表現，營造良好的學習氛圍。 課次 時間 課的內容 運動負荷 教與學 練習隊形 次數 時間 強度 一激趣導入 5 課堂常規(guī)1、集合，師生問好。2、宣布本課內容。（小黑板展示）3、隊列隊形練習4、聽號賽跑游戲（放音樂） 4 小 ·用語言導入本課內容。
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時間：2016.12.2學區(qū)說課|二年級體育30米快速跑指導思想與理論依據一教學目標（含重、難點）三教學過程與教學資源設計四學習效果評價設計五二教學背景分析教學設計特色說明與教學反思六指導思想與理論依據本課以“健康第一”為指導思想。以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設計中注重貫徹和較好地體現以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習及關注學生的個體差異。教學背景分析教學內容分析
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30米快速跑教案都玉娟1、30米快速跑教學目標認知：知道30米跑的技術要領技能：能做出30米的快速直線跑的要領情感：培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的能力教學教師活動學生活動時間程序內容1．組織學生整隊2．宣布本課的學習內容
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課題：《跑：30米快速跑》授課年級：二年級《跑：30米快速跑》教學設計一、指導思想與理論依據：本課結合二年級學生身心發(fā)展的特點與需要為出發(fā)點，以《新課程標準》為理論依據，“快樂體育”為導向，堅持“健康第一”為指導思想進行教育教學。結合教材和學生自身實際情況，在整個教學過程中采用師生之間、學生之間互動教學，教學中突出了學生的主體地位，充分發(fā)揮了教師的主導作用。教師提問引導學生思考、練習等方式，有針對性地進行30米快速跑的練習，激發(fā)學生學習興趣并提高課堂教學有效性。在傳授30米快速跑知識的同時，以鍛煉學生身體為原則，注重學生的本體感覺，使學生在游戲和分組練習中，掌握知識與技能，激發(fā)學生練習興趣，達到教學目標。二、教學背景分析（一）教材分析2.教材
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