七年級正面雙手墊球技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 ???本節(jié)課教材內(nèi)容選自《華東師范大學(xué)出版社》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《體育與健康》七年級全一冊球類運(yùn)動(dòng)章節(jié)。排球是由準(zhǔn)備姿勢、移動(dòng)、發(fā)球、墊球、傳球、扣球和攔網(wǎng)等技術(shù)動(dòng)作組成，以組織進(jìn)攻和防守的隔網(wǎng)對抗類的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課我們所要學(xué)習(xí)的是排球技術(shù)中的墊球技術(shù)即正面雙手墊球技術(shù)。正面雙手墊球技術(shù)是初中排球教學(xué)中最簡單、最基礎(chǔ)的技術(shù)，它通常被用作接發(fā)球、接扣球、接攔回球等，墊球的好壞直接影響著比賽勝負(fù)，因此掌握好墊球技術(shù)對于排球比賽來說具有重要的作用。同時(shí)通過學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生果敢、頑強(qiáng)拼搏、協(xié)作等心理素質(zhì)，從而促使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。 二、學(xué)情分析 1、學(xué)生的基本情況： 本次課是在初一年級的一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生共50人。學(xué)生理解技術(shù)概念是有差異的，并且掌握動(dòng)作的水平也是不平衡的。 2、可能存在的問題： 由于排球技術(shù)有一定的技巧性，相對于其他體育課的教學(xué)內(nèi)容較難掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的耐性不夠，可能導(dǎo)致學(xué)生逃避學(xué)習(xí)或產(chǎn)生厭倦的情緒，此時(shí)教師要正確引導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握排球正面雙手墊球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)和作用，掌握自主、協(xié)作的學(xué)練方法，激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)的興趣并主動(dòng)參與鍛煉，為進(jìn)一步掌握技術(shù)技能打好基礎(chǔ)。 2、技能目標(biāo)：80%左右的學(xué)生能夠用正確的墊球方法，將球墊到目標(biāo)，20%左右的學(xué)生可以更協(xié)調(diào)自如的進(jìn)行3次左右的對墊球。 3、情感目標(biāo)：在排球教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、頑強(qiáng)拼搏、與他人密切合作的良好品質(zhì)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 四、教學(xué)過程 ??本次課的內(nèi)容是：排球正面雙手墊球技術(shù)。在教學(xué)過程中，根據(jù)“自主探究、合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，把教學(xué)重點(diǎn)從教師的“教”轉(zhuǎn)移到學(xué)生的“學(xué)”上，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生要學(xué)、會(huì)學(xué)。根據(jù)不同水平的練習(xí)讓學(xué)生自主嘗試練習(xí)、完善技能，使每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中去，在學(xué)中玩、玩中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力并鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。具體過程如下： （一）開始熱身部分 1、采用問題式導(dǎo)入：提問漳州與排球有何淵源，以及女排的刻苦訓(xùn)練精神。 2、激發(fā)興趣過渡階段 ①、雙人操——學(xué)生四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開，在教師口令指導(dǎo)下，相鄰2人為一組，一起做雙人操。目標(biāo)：充分活動(dòng)全身各個(gè)關(guān)節(jié)，避免運(yùn)動(dòng)損傷； ②、熱身游戲——每位同學(xué)拿出標(biāo)志貼，在教師的指導(dǎo)下，將標(biāo)志貼貼在離手腕約10cm處，然后散點(diǎn)站在指定區(qū)域內(nèi)，當(dāng)教師發(fā)出游戲開始后，將與自己不同顏色的同學(xué)抓到“營房”，直至游戲結(jié)束，看哪位同學(xué)抓到的最多。 （二）學(xué)習(xí)提高部分 學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)： 1、徒手模仿練習(xí)：通過觀察教師的講解示范后，做原來無球模仿練習(xí)。要求手臂伸直始終不彎曲，全身協(xié)調(diào)用力，原地模仿墊球的完整動(dòng)作，配合跨步（前跨、左跨、右跨）模仿移動(dòng)墊球動(dòng)作。 2、擊固定球練習(xí)：標(biāo)志貼的位置其實(shí)就是手臂墊球部位，體會(huì)擊球感覺，明確擊球部位。 3、一拋一墊練習(xí)：學(xué)生2人一組，一人拋球，一人站在3米線上，進(jìn)行墊球練習(xí)，5個(gè)循環(huán)后，換人拋球，以此類推。主要體會(huì)抬臂動(dòng)作和用力時(shí)力度的控制。 4、鞏固知識(shí)階段。即學(xué)生展示、分層練習(xí)。 優(yōu)秀的學(xué)生出來展示，全班同學(xué)給予點(diǎn)評。然后教師提供二種不同難度的練習(xí)內(nèi)容，由學(xué)生自己選擇難度，小組長組織練習(xí)。練習(xí)中途可再次根據(jù)自己的實(shí)際能力，換到別組練習(xí)。 5、拓展階段：反應(yīng)游戲——發(fā)展下肢力量。 方法：2人一組，面對面站立，用原地雙腳跳，做出“剪刀石頭布”—跳4次后，同時(shí)跳成前后（剪刀）左右（布）并步（石頭），輸?shù)耐瑢W(xué)做5次深蹲起，直至游戲。 注：以上練習(xí)均采用①教師提示；②學(xué)生分組，自主學(xué)練、相互探討；③學(xué)生自評和互評，教師講評，練習(xí)。 （三）整理恢復(fù)部分 1、放松練習(xí)——靜力拉伸練習(xí)； 2、小結(jié)——師生共同分析上課情況，教師布置課后作業(yè)，組織學(xué)生整理回收器材，宣布下課。 ?五、教學(xué)效果預(yù)計(jì) 預(yù)計(jì)80%以上的學(xué)生能初步掌握本科所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)。 預(yù)計(jì)本科學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度，最高心率160次/分左右，平均心率125次/分左右，練習(xí)密度為45%左右。 六、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法 教學(xué)過程中，有些學(xué)生球感比較差，墊球容易墊飛或墊不到球或?qū)⑶驂|偏，造成球到處跑，經(jīng)常撿球等現(xiàn)象；為了避免學(xué)生互相影響，要求練習(xí)時(shí)，在規(guī)定場地練習(xí)。 七、場地器材的布置回收 下課后，體育委員和值日生一起將球收齊并歸還到器材室。 ? ? 排球——正面雙手墊球教案 授課教師：楊玉嬌 班級：初一（9）班 ??人數(shù)：50人????課次：第1次課 地點(diǎn)：體育館 內(nèi)? 容 排球：正面雙手墊球技術(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握正面雙手墊球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)及技術(shù)原理。 2、技能目標(biāo)：80%左右

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