發(fā)布時(shí)間：2023年08月02日 瀏覽次數(shù)：19692

害羞又情緒化的4歲萌寶、“擠眉弄眼”做怪樣的小男孩、不想上學(xué)甚至自傷的青春期女孩……當(dāng)兒童青少年遭遇心理問(wèn)題怎么辦？最新出品的兩部微電影給大家補(bǔ)上“心理課”。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院在上海市科委和上海市衛(wèi)健委項(xiàng)目的支持下分別完成了兩部關(guān)于兒童青少年心理健康的短片——《知情解意》《如何不為情所困》，8月2日正式向社會(huì)發(fā)布。其中一部圍繞3個(gè)不同年齡階段孩子的心理成長(zhǎng)故事展開，另一部則真實(shí)介紹了 “兒童青少年情緒管理和應(yīng)激應(yīng)對(duì)”心理健康培訓(xùn)課程。兩部微電影展現(xiàn)了多種多樣的情緒調(diào)控方法和促進(jìn)親子關(guān)系策略，旨在提高大眾對(duì)兒童青少年心理問(wèn)題識(shí)別和干預(yù)的知曉度。

如何知情解意？3個(gè)孩子的心理故事這樣講述

是鬧脾氣還是情緒出錯(cuò)？如何讀懂孩子的心理？《知情解意》講述了3個(gè)兒童青少年的心理健康故事。這部短片為上海市2022年度“科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃科普專項(xiàng)項(xiàng)目”，由上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院和上海視杰文化傳播有限公司共同完成。據(jù)該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、新華醫(yī)院臨床心理科主任張勁松介紹，該片呈現(xiàn)了不同年齡階段兒童青少年的常見心理問(wèn)題或障礙，通過(guò)人物故事，展現(xiàn)了心理問(wèn)題背后的家庭和社會(huì)的影響，介紹了這些心理問(wèn)題或障礙的主要原因及評(píng)估、干預(yù)、治療的常用方法，還闡釋了心理障礙背后的腦科學(xué)機(jī)制。

正處在青春期的中學(xué)生小莉不想上學(xué)，甚至情緒失控、出現(xiàn)幻覺、自傷。故事中，在重重壓力下成長(zhǎng)的小莉一度被誤解，原來(lái)她長(zhǎng)期受情緒困擾導(dǎo)致出現(xiàn)一個(gè)經(jīng)常發(fā)生在青少年的情緒癥狀——解離性障礙。在心理評(píng)估和診斷后，小莉開始了長(zhǎng)達(dá)一年的個(gè)體形式的心理創(chuàng)傷治療和團(tuán)體形式的心理治療，慢慢痊愈，最終重新回到校園。重返課堂那一刻，老師和同學(xué)們用特別的儀式歡迎小莉的回歸，大家一起雙臂交叉拍打雙肩，用這種穩(wěn)定情緒的“蝴蝶拍”拍走恐慌和焦慮，情節(jié)感人至深。

小學(xué)生黃新出場(chǎng)時(shí)是一個(gè)容易對(duì)家長(zhǎng)發(fā)脾氣、學(xué)習(xí)馬虎、愛打游戲，而且經(jīng)?！皵D眉弄眼”做怪樣的男孩。小黃新的故事講述了兩種學(xué)齡期常見的兒童心理障礙——注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）和對(duì)立違抗障礙，這兩種障礙會(huì)對(duì)患兒的生活、學(xué)習(xí)、家庭和社交以及未來(lái)的發(fā)展造成損害。小黃新經(jīng)過(guò)心理檢查和治療后，癥狀很快緩解，成為了一個(gè)陽(yáng)光的孩子。

影片中另一個(gè)小故事中4歲的萌萌是一個(gè)在外害羞、不會(huì)分享，在家則情緒化、依賴強(qiáng)的孩子，心理專家對(duì)萌萌的父母進(jìn)行教養(yǎng)技能的培訓(xùn)，萌萌也參與了學(xué)齡前情緒管理培訓(xùn)，在共同努力下，萌萌逐漸變得開朗、獨(dú)立了。

據(jù)張勁松介紹，這部短片適合所有大眾，尤其是家長(zhǎng)、教師、兒童心理工作者以及可理解片中內(nèi)容的大齡兒童觀看。通過(guò)觀看全片，可以學(xué)習(xí)到一些常用的情緒調(diào)控方法和促進(jìn)親子關(guān)系的策略。此外，為了便于傳播，微電影《知情解意》還配套了不同形式的剪輯版本以及新華醫(yī)院臨床心理科專家的心理講座短視頻。

如何不為情所困？心理健康培訓(xùn)課程這樣講解

另一部微電影《如何不為情所困》以紀(jì)錄片形式真實(shí)介紹了新華醫(yī)院臨床心理科與幼兒園、小學(xué)和中學(xué)開展的“兒童青少年情緒管理和應(yīng)激應(yīng)對(duì)”醫(yī)教結(jié)合項(xiàng)目，該項(xiàng)目是上海市公共衛(wèi)生體系建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃（2020-2022）重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目心理和精神衛(wèi)生-兒童青少年心理衛(wèi)生中一個(gè)重要部分。

張勁松同樣也是這個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，據(jù)她介紹，新華醫(yī)院臨床心理科在上海市公共衛(wèi)生體系建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃中研發(fā)了從學(xué)齡前到中學(xué)生的“兒童青少年情緒管理和應(yīng)激應(yīng)對(duì)”心理健康培訓(xùn)課程，這套課程在重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目結(jié)題時(shí)受到上海市評(píng)審專家的高度評(píng)價(jià)。片中展現(xiàn)了課程的主要內(nèi)容，培訓(xùn)不同年齡階段的兒童學(xué)會(huì)識(shí)別情緒、管理情緒以及在應(yīng)激時(shí)間發(fā)生時(shí)沉著應(yīng)對(duì)的策略，以及學(xué)生和老師在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后的收獲與感想。

據(jù)透露，該片適合所有普通兒童和老師觀看，觀看后可以學(xué)到很多情緒調(diào)控的技巧和策略，該片已在小范圍內(nèi)試播，收到好評(píng)。

17.6%！兒童青少年心理健康亟待關(guān)注

兒童青少年心理健康亟待全社會(huì)關(guān)注。張勁松透露，2020年我國(guó)兒童精神科專家首次發(fā)布具有權(quán)威性的中國(guó)兒童和青少年心理問(wèn)題的全國(guó)流調(diào)數(shù)據(jù)，在6-16歲的兒童青少年中情緒和行為問(wèn)題的發(fā)生率為17.6%。尤其注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）是兒童心理障礙中患病率最高的一種，在我國(guó)的患病率約為6.4%。

專家指出，兒童和青少年的心理問(wèn)題有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的消極后果甚至嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，如沖動(dòng)、抑郁導(dǎo)致自傷、自殺，情緒失控導(dǎo)致傷害自己、他人或危及社會(huì)的行為，并影響至成年。此外，兒童的心理健康不僅關(guān)于每個(gè)孩子，而且是關(guān)乎每個(gè)家庭幸福，乃至整個(gè)社會(huì)的和諧、穩(wěn)定發(fā)展。因此，心理健康促進(jìn)應(yīng)從兒童開始，科普宣教是兒童心理健康促進(jìn)工作的重要方面。

據(jù)張勁松的研究發(fā)現(xiàn)，面對(duì)不良應(yīng)激事件尤其公共危機(jī)事件，兒童的情緒容易受到影響，在疫情期間原有心理行為問(wèn)題的兒童的情緒更容易波動(dòng)、消極，學(xué)會(huì)在遇到不良事件時(shí)調(diào)整好情緒是做出恰當(dāng)應(yīng)對(duì)的前提。

張勁松坦言，社會(huì)情緒與兒童本人的腦功能有關(guān)，也與家庭環(huán)境、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響密切相關(guān)，但兒童及很多照養(yǎng)人和教育工作者還缺乏相關(guān)的知識(shí)和具體技能。

“兩部微電影就是為大家補(bǔ)上這一‘心理課’?！睋?jù)張勁松介紹，在《如何不為情所困》片中所呈現(xiàn)的學(xué)校心理課程就是《知情解意》片中提到的醫(yī)院專業(yè)人員到學(xué)校進(jìn)行心理培訓(xùn)的背景。兩部影片從不同角度展示如何促進(jìn)兒童青少年的心理健康，一是在廣大的普通兒童中開展以情緒為核心的心理健康促進(jìn)，提升情緒管理能力，降低情緒問(wèn)題的發(fā)生以及在應(yīng)激事件發(fā)生時(shí)調(diào)整情緒冷靜應(yīng)對(duì)；另一是介紹集中常見兒童青少年心理問(wèn)題的表現(xiàn)、原因和干預(yù)方法。這兩部微電影有著內(nèi)在的連貫性，互相補(bǔ)充，共同促進(jìn)家庭、學(xué)校和社會(huì)創(chuàng)建有利兒童心理健康發(fā)展的積極環(huán)境

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