《2019版 教科版 高中體育與健康 必修 全一冊 體育與健康素養(yǎng)篇《第四章 融入運(yùn)動文化 培養(yǎng)體育品德》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)].pdf》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版 教科版 高中體育與健康 必修 全一冊 體育與健康素養(yǎng)篇《第四章 融入運(yùn)動文化 培養(yǎng)體育品德》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)].pdf（56頁珍藏版）》請?jiān)谄卟蕦W(xué)科網(wǎng)上搜索。

1、120192019 版版 教科版教科版 高中體育與健康高中體育與健康 必修必修 全一冊全一冊 體育體育與健康素養(yǎng)篇與健康素養(yǎng)篇第四章第四章 融入運(yùn)動文化融入運(yùn)動文化 培養(yǎng)體育品德培養(yǎng)體育品德大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)20202020 課標(biāo)課標(biāo) 學(xué)校：學(xué)校：dxyc2360dxyc2360指導(dǎo)教師：張?jiān)街笇?dǎo)教師：張?jiān)揭?、?nèi)容分析與整合一、內(nèi)容分析與整合二二、普通高中普通高中體育與健康體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)（20172017 年版年版 20202020 年修訂年修訂）分解分解三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫五、大單元目標(biāo)敘寫六

2、、大單元教學(xué)重點(diǎn)六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價(jià)九、學(xué)業(yè)評價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十二、單元學(xué)歷案十十三三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十十四四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十十五五、“教教-學(xué)學(xué)-評評”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十十六六、大單元教學(xué)反思、大單元教學(xué)反思2一、內(nèi)容分析與整合一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析普通高中體育與健康必修全一冊中的體育與健康素養(yǎng)篇第四章，以“融入運(yùn)動

3、文化 培養(yǎng)體育品德”為主題，分為四個(gè)小節(jié)，分別探討了燦爛的奧林匹克文化、優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)體育文化、現(xiàn)代社會中的運(yùn)動健身文化以及熱情與文明的體育觀賽文化。這一章節(jié)旨在通過豐富多樣的體育文化內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識，培養(yǎng)體育品德，提升其體育與健康素養(yǎng)。奧林匹克文化部分介紹了奧林匹克精神、格言、標(biāo)志和儀式等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了體育的公平競爭、相互理解和友誼的重要性。中國傳統(tǒng)體育文化部分則通過民族性、歷史性、地域性等特點(diǎn)，展示了中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的獨(dú)特魅力和養(yǎng)生文化?，F(xiàn)代社會中的運(yùn)動健身文化部分探討了現(xiàn)代運(yùn)動健身的方式和意義，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)鍛煉的重要性。體育觀賽文化部分則引導(dǎo)學(xué)生了解文明觀賽的行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的體育

4、道德風(fēng)尚。（二）單元內(nèi)容分析燦爛的奧林匹克文化核心內(nèi)容：奧林匹克精神、格言、標(biāo)志、儀式等。教育意義：通過奧林匹克文化的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力，增強(qiáng)公平競爭、友誼第一的比賽觀念。優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)體育文化核心內(nèi)容：民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的歷史、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，如武術(shù)、養(yǎng)生文化等。教育意義：傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，同時(shí)通過學(xué)習(xí)養(yǎng)生文化，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識?，F(xiàn)代社會中的運(yùn)動健身文化核心內(nèi)容：現(xiàn)代運(yùn)動健身的方式、方法和意義，如健身房鍛煉、戶外運(yùn)動、團(tuán)體課程等。教育意義：引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的健身觀念，掌握正確的鍛煉方法，培養(yǎng)終身鍛煉的習(xí)慣，同時(shí)提高身體

5、素質(zhì)和心理健康水平。3熱情與文明的體育觀賽文化核心內(nèi)容：文明觀賽的行為規(guī)范、體育道德和禮儀。教育意義：培養(yǎng)學(xué)生的體育道德風(fēng)尚和文明觀賽意識，營造積極向上的體育氛圍，同時(shí)提高學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素質(zhì)。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容圍繞“融入運(yùn)動文化 培養(yǎng)體育品德”這一主題，從奧林匹克文化、中國傳統(tǒng)體育文化、現(xiàn)代社會中的運(yùn)動健身文化以及體育觀賽文化四個(gè)方面進(jìn)行了全面而深入的探討。這些內(nèi)容既相互獨(dú)立又緊密相連，共同構(gòu)成了體育與健康素養(yǎng)的重要組成部分。在教學(xué)過程中，可以將這四個(gè)方面的內(nèi)容有機(jī)融合，通過理論講解、案例分析、實(shí)踐操作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解運(yùn)動文化的內(nèi)涵和價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)其體育品德和健康

6、行為。具體整合方式如下：理論與實(shí)踐相結(jié)合：在介紹奧林匹克文化和中國傳統(tǒng)體育文化時(shí)，可以結(jié)合具體的體育項(xiàng)目和賽事進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生更加直觀地感受體育文化的魅力。通過組織學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐活動，如參與校園運(yùn)動會、觀看體育比賽等，加深對體育文化的理解和認(rèn)同。歷史與現(xiàn)代相結(jié)合：在探討中國傳統(tǒng)體育文化時(shí)，可以將其與現(xiàn)代運(yùn)動健身文化進(jìn)行對比分析，讓學(xué)生了解不同時(shí)代體育文化的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)體育文化的精髓融入現(xiàn)代生活，促進(jìn)個(gè)人健康和社會和諧發(fā)展。個(gè)體與集體相結(jié)合：在培養(yǎng)體育品德和文明觀賽文化時(shí)，既要注重個(gè)體行為的規(guī)范和引導(dǎo)，又要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^組織班級或校際體育比賽、開展體育道德風(fēng)尚評選等活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（二、普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20172017 年版年版 20202020 年修訂）分解年修訂）分解教學(xué)目標(biāo)（一）運(yùn)動能力掌握基本運(yùn)動技能：學(xué)生能夠掌握多種基本運(yùn)動技能，包括田徑、球類、體操、游泳等項(xiàng)目的基本動作和技術(shù)要領(lǐng)。提高身體素質(zhì)：通過科學(xué)的體育鍛煉方法，提高學(xué)生的速度、力量、耐力、4

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