中原網(wǎng)訊(趙文源) 為幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和人生規(guī)劃意識，鄭州市金水區(qū)工人第一新村小學(xué)心理健康教研組為六年級學(xué)生帶來了一堂別開生面的心理健康課和畢業(yè)班課程——“我的未來不是夢：小學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃初體驗”。課程通過生動有趣的活動和互動，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的職業(yè)夢想，激勵他們?yōu)槲磥淼娜松?fù)責(zé)，走好人生的第一步。

職業(yè)生涯初體驗，激發(fā)學(xué)生夢想

本課程以“職業(yè)猜一猜”游戲開場，通過描述不同職業(yè)的特點，讓學(xué)生猜測職業(yè)名稱，激發(fā)了學(xué)生對職業(yè)的興趣和好奇心。隨后，老師通過繪本故事《小象消防員》引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么小象波波最終選擇了消防員這一職業(yè)?其他動物又為什么適合不同的工作?學(xué)生們在討論中逐漸認(rèn)識到，每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，找到適合自己的職業(yè)才能實現(xiàn)人生價值。

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挑戰(zhàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來

課程設(shè)計了三個挑戰(zhàn)活動，幫助學(xué)生逐步明確自己的職業(yè)夢想：

1.為小動物推薦工作：學(xué)生根據(jù)動物的特點，為它們推薦合適的職業(yè)，學(xué)會從特點出發(fā)思考職業(yè)匹配。

2.給同學(xué)推薦工作：通過小組合作，學(xué)生互相分析同學(xué)的特點，并為他們推薦適合的職業(yè)，培養(yǎng)了團隊合作和觀察能力。

3.為自己推薦工作：學(xué)生結(jié)合自己的興趣、性格和能力，寫下自己的職業(yè)夢想，并思考為實現(xiàn)夢想需要改進的地方。

打破誤區(qū)，樹立正確職業(yè)觀

針對當(dāng)下部分學(xué)生對電子競技的誤解，課程特別設(shè)置了“關(guān)于電子競技的真相”環(huán)節(jié)。心理健康老師指出，職業(yè)電競并非只是“打游戲”，而是需要極高的專業(yè)技能、團隊合作和心理素質(zhì)。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)識到任何職業(yè)都需要付出努力和堅持，不能盲目跟風(fēng)或沉迷于表面的光鮮。

勵志教育，為學(xué)生人生奠基

職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是選擇一份工作，更是對自己人生的負(fù)責(zé)。課程最后，老師鼓勵學(xué)生：“你們的未來不是夢!只要你們明確目標(biāo)，腳踏實地，未來一定會屬于你們?！蓖ㄟ^這堂課，學(xué)生們不僅對職業(yè)有了初步的認(rèn)識，更學(xué)會了如何規(guī)劃自己的未來，為走好人生第一步奠定了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校心理健康工作扎實推進

此次職業(yè)生涯規(guī)劃課程是金水區(qū)工人第一新村小學(xué)心理健康教育工作的重要組成部分。學(xué)校始終重視學(xué)生的心理健康發(fā)展，通過豐富多彩的心理健康課程和活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀。未來，學(xué)校將繼續(xù)深化心理健康教育，為學(xué)生全面成長保駕護航。

課后，學(xué)生們紛紛表示受益匪淺。六年級學(xué)生小明說：“我以前覺得職業(yè)離我很遠，但今天我發(fā)現(xiàn)，只要我努力，未來有很多可能性?！绷硪幻麑W(xué)生小麗則表示：“我明白了職業(yè)選擇要結(jié)合自己的特點，不能盲目跟風(fēng)，我要為自己的夢想努力。”

金水區(qū)工人第一新村小學(xué)通過這堂職業(yè)生涯規(guī)劃課，不僅讓學(xué)生對職業(yè)有了初步的認(rèn)識，更激發(fā)了他們對未來的思考和規(guī)劃。相信在學(xué)校的引導(dǎo)下，學(xué)生們將更加明確自己的目標(biāo)，勇敢追夢，走好人生的每一步。

原標(biāo)題：引領(lǐng)學(xué)生思考未來路，走好人生第一步——金水區(qū)工人第一新村小學(xué)開展職業(yè)生涯規(guī)劃心理健康課暨畢業(yè)班課程

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