《教師教育基本技能與實(shí)踐》（書(shū)法）課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

英文名稱

Basic Skills and Practices of Teacher Education

課程代碼

00891001

課程性質(zhì)

公共基礎(chǔ)課

授課對(duì)象

師范類專業(yè)大二學(xué)生（外語(yǔ)師范、思政教育、數(shù)學(xué)師范、物理師范、體育教育）

學(xué)   分

2

學(xué)   時(shí)

54（其中書(shū)法27學(xué)時(shí)）

主講教師

徐世平、逢成華、張可偉、陶令哲、莊劉成、芮雪、陸鴻飛

修訂日期

2023年5月31日

指定教材

逢成華主編《書(shū)法藝術(shù)鑒賞18講》，蘇州大學(xué)出版社，2016.

二、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

漢字和以漢字為載體的中國(guó)書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。書(shū)法教育對(duì)培養(yǎng)師范生的書(shū)寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。漢字也是我國(guó)教師教育工作的重要工具，作為未來(lái)教師，師范生應(yīng)當(dāng)掌握國(guó)家已經(jīng)確定的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，提高書(shū)寫規(guī)范漢字的水平。

本課程堅(jiān)持育人為本、實(shí)踐取向，以課程學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以過(guò)程實(shí)訓(xùn)為重點(diǎn)，持續(xù)養(yǎng)成，加強(qiáng)師范生書(shū)寫能力訓(xùn)練，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，掌握硬筆、毛筆書(shū)寫漢字的基本技法，提高師范生的書(shū)寫能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。使師范生了解中國(guó)書(shū)法文化傳統(tǒng)，感受漢字和書(shū)法的魅力，提高審美能力和文化品位，具備一定的書(shū)法藝術(shù)鑒賞能力，并激發(fā)熱愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情，增強(qiáng)文化自信與愛(ài)國(guó)情感，培植其健全的人格、高尚的情操。

（二）課程目標(biāo)：

課程目標(biāo)1：德育目標(biāo)

1. 1通過(guò)對(duì)書(shū)法歷史文化以及書(shū)法知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、參與、體驗(yàn)，提升對(duì)書(shū)法藝術(shù)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)與理解，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和民族精神。

1．2通過(guò)對(duì)書(shū)法歷史文化以及書(shū)法知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、參與、體驗(yàn)，不斷增強(qiáng)立德樹(shù)人的責(zé)任感和寬厚的人文素養(yǎng)，培植其健全人格、高尚情操，不斷增強(qiáng)師范生的教師職業(yè)意識(shí)與信念。

課程目標(biāo)2：知識(shí)目標(biāo)

2．1培養(yǎng)學(xué)生理解書(shū)法的審美特征,了解書(shū)法演變過(guò)程及書(shū)法發(fā)展的脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)各時(shí)期的書(shū)法代表作品及代表書(shū)家和不同時(shí)期的書(shū)法審美趣味。

2．2培養(yǎng)學(xué)生掌握書(shū)寫規(guī)范相關(guān)知識(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)毛筆字、鋼筆字、粉筆字等書(shū)寫知識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握正確的書(shū)法觀。

課程目標(biāo)3：能力目標(biāo)

3. 1培養(yǎng)學(xué)生毛筆書(shū)寫能力，掌握毛筆的書(shū)寫技巧，掌握楷書(shū)、行書(shū)的筆畫、結(jié)構(gòu)和章法特點(diǎn)，具有一定的創(chuàng)作能力。

3．2培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫能力，掌握鋼筆等硬筆的書(shū)寫技巧，掌握楷書(shū)、行書(shū)的筆畫、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，布局合理，并具有一定的美感。

3. 3培養(yǎng)學(xué)生粉筆書(shū)寫能力，熟練掌握粉筆的書(shū)寫技巧和章法特點(diǎn)；書(shū)寫具有一定的美感，能達(dá)到教師職業(yè)對(duì)書(shū)寫的基本要求。

課程目標(biāo)4：素養(yǎng)目標(biāo)

4. 1拓展學(xué)生的書(shū)法書(shū)寫相關(guān)知識(shí)面，提高審美能力，開(kāi)闊審美視野，善于發(fā)現(xiàn)與思考，提高學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力發(fā)展。

4. 2通過(guò)書(shū)法知識(shí)學(xué)習(xí)和書(shū)法實(shí)踐訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情，形成良好的書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)能力和自我反思評(píng)價(jià)能力，并能在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用書(shū)法相關(guān)知識(shí)與能力遷移性地解決其他問(wèn)題。

（三）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系

表1.1：課程目標(biāo)與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系表

課程目標(biāo)

課程子目標(biāo)

對(duì)應(yīng)課程內(nèi)容

對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求

課程目標(biāo)1

1.1

第一章、第二章

畢業(yè)要求2.教育情懷

1.2

第一章、第二章、第三章

畢業(yè)要求1.師德規(guī)范

課程目標(biāo)2

2.1

第四章、第五章、第六章、第七章、第八章

畢業(yè)要求3.學(xué)科素養(yǎng)

2.2

第四章、第五章、第六章、第七章、第八章

畢業(yè)要求3.學(xué)科素養(yǎng)

課程目標(biāo)3

3.1

第四章、第五章、第六章、第七章、第八章

畢業(yè)要求4.教學(xué)能力

3.2

第四章、第五章、第六章、第七章、第八章

畢業(yè)要求4.教學(xué)能力

3.3

第四章、第五章、第六章、第七章、第八章

畢業(yè)要求4.教學(xué)能力

課程目標(biāo)4

4.1

第一章、第二章、第三章

畢業(yè)要求7.學(xué)會(huì)反思

4.2

第四章、第五章、第六章、第七章、第八章

畢業(yè)要求3.學(xué)科素養(yǎng)

   三、教學(xué)內(nèi)容

    第一章 課程導(dǎo)論

     1.教學(xué)目標(biāo)

     （1）學(xué)習(xí)與掌握書(shū)法的基本常識(shí)、漢字的結(jié)構(gòu)美學(xué)特征；

     （2）理解書(shū)法作為藝術(shù)的深刻內(nèi)涵，提升書(shū)法審美能力。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)書(shū)法基本常識(shí)，理解書(shū)法的文化內(nèi)涵；

（2）掌握筆墨的基本規(guī)則，學(xué)習(xí)書(shū)法字體的各種結(jié)構(gòu)類型，理解書(shū)法字形結(jié)構(gòu)的美學(xué)意義。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：什么叫書(shū)法？從漢字的誕生說(shuō)起

第2講：書(shū)法的文化內(nèi)涵與審美

第3講：書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解；

（2）案例分析法：引用知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的案例，并結(jié)合章節(jié)主題分析。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

第二章 篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)基本特征與鑒賞

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)與了解篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)的基本文化常識(shí)；

（2）學(xué)習(xí)與了解篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)的風(fēng)格特點(diǎn)及藝術(shù)審美內(nèi)涵。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

（1）篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)的形成與發(fā)展；

（2）篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：篆書(shū)鑒賞

第2講：隸書(shū)鑒賞

第3講：草書(shū)鑒賞

第4講：教師書(shū)寫的功能

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解；

（2）案例分析法：引用知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的案例，并結(jié)合章節(jié)主題分析、展示。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

第三章 楷書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（上）

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)與掌握毛筆楷書(shū)的特點(diǎn)、基本筆畫寫法及運(yùn)筆；

（2）學(xué)習(xí)與掌握楷書(shū)臨習(xí)方法，能對(duì)楷書(shū)作品進(jìn)行臨摹，并進(jìn)行楷書(shū)創(chuàng)作。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

（1）楷書(shū)基本用筆方法及的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）“永字八法”所闡述的運(yùn)筆方法及在實(shí)際中的運(yùn)用 。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：毛筆的特征與筆法、結(jié)構(gòu)、章法

第2講：毛筆楷書(shū)的書(shū)寫特點(diǎn)和臨摹

第3講：毛筆楷書(shū)的創(chuàng)作

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解；

（2）案例分析法：引用知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的案例，并結(jié)合章節(jié)主題分析、展示。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

第四章 楷書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（中）

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)與掌握硬筆楷書(shū)的特點(diǎn)、基本筆畫寫法及運(yùn)筆；

（2）學(xué)習(xí)與掌握硬筆楷書(shū)臨習(xí)方法，能對(duì)硬筆楷書(shū)作品進(jìn)行臨摹，并進(jìn)行硬筆楷書(shū)創(chuàng)作。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

（1）硬筆楷書(shū)結(jié)構(gòu)基本原則的認(rèn)知與運(yùn)用。

（2）硬筆楷書(shū)結(jié)構(gòu)基本原則的運(yùn)用。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：硬筆（鋼筆）的特征與書(shū)寫常識(shí)

第2講：硬筆（鋼筆）楷書(shū)的基本筆畫練習(xí)、偏旁練習(xí)及間架結(jié)構(gòu)練習(xí)

第3講：硬筆（鋼筆）楷書(shū)的臨摹和基本章法

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解；

（2）案例分析法：引用知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的案例，并結(jié)合章節(jié)主題分析、展示。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

第五章 楷書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（下）

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)與掌握粉筆的楷書(shū)書(shū)寫；

（2）掌握“三字”楷書(shū)教學(xué)指導(dǎo)要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

（1）線條書(shū)寫過(guò)程感受與表現(xiàn)。

（2）楷書(shū)線條質(zhì)感和空間情調(diào)的細(xì)微體察與表現(xiàn)，線條書(shū)寫過(guò)程感受與表現(xiàn)。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：硬筆（粉筆）楷書(shū)的特征與書(shū)寫常識(shí)

第2講：硬筆（粉筆）楷書(shū)的基本筆畫練習(xí)、偏旁練習(xí)及間架結(jié)構(gòu)練習(xí)

第3講：粉筆字書(shū)寫技法與教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)（楷書(shū)）

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解；

（2）案例分析法：結(jié)合案例分析演示，并結(jié)合章節(jié)主題展示、訓(xùn)練指導(dǎo)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

第六章 行書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（上）

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)與掌握行書(shū)的特點(diǎn)、基本筆畫寫法及運(yùn)筆；

（2）學(xué)習(xí)與掌握行書(shū)臨習(xí)方法，能對(duì)行書(shū)作品進(jìn)行臨摹。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

（1）行書(shū)的基本筆法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）行書(shū)書(shū)法作品章法布局的方法。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：行書(shū)的產(chǎn)生與沿革

第2講：毛筆行書(shū)的筆法與結(jié)構(gòu)

第3講：毛筆行書(shū)的臨摹與創(chuàng)作

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解；

（2）案例分析法：結(jié)合案例分析演示，并結(jié)合章節(jié)主題展示、訓(xùn)練指導(dǎo)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

第七章 行書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（中）

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)與掌握硬筆（鋼筆）行書(shū)楷書(shū)的特點(diǎn)、基本筆畫寫法及運(yùn)筆；

（2）學(xué)習(xí)與掌握硬筆（鋼筆）行書(shū)臨習(xí)方法，能對(duì)行書(shū)作品進(jìn)行臨摹與創(chuàng)作。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

（1）行書(shū)書(shū)法的臨摹、自學(xué)與創(chuàng)作。

（2）行書(shū)寫基本技法練習(xí)。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：硬筆行書(shū)的書(shū)寫技巧（1）

第2講：硬筆行書(shū)的書(shū)寫技巧（2）

第3講：硬筆行書(shū)的創(chuàng)作與欣賞

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解；

（2）案例分析法：結(jié)合案例分析演示，并結(jié)合章節(jié)主題展示、訓(xùn)練指導(dǎo)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

第八章 行書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（下）

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)與掌握硬筆（粉筆）行書(shū)書(shū)寫基本技法；

（2）粉筆行書(shū)書(shū)寫初步做到用筆正確、規(guī)范，書(shū)寫美觀、流暢。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

（1）行書(shū)書(shū)寫基本技法技巧。

（2）行書(shū)書(shū)法的臨摹、自學(xué)與創(chuàng)作。

3.教學(xué)內(nèi)容

第1講：硬筆（粉筆）行書(shū)書(shū)寫基本技法技巧（1）

第2講：硬筆（粉筆）行書(shū)書(shū)寫基本技法技巧（2）

第3講：硬筆（粉筆）行書(shū)書(shū)臨摹與創(chuàng)作

4.教學(xué)方法

（1）講授法：本章節(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解；

（2）案例分析法：案例分析法：結(jié)合案例分析演示，并結(jié)合章節(jié)主題展示、訓(xùn)練指導(dǎo)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂觀察、課后練習(xí)檢查、期末考核

四、學(xué)時(shí)分配

表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配表

章節(jié)

章節(jié)內(nèi)容

學(xué)時(shí)分配

第一章

課程導(dǎo)論

1

第二章

篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)基本特征與鑒賞

2

第三章

楷書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（上）

4

第四章

楷書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（中）

4

第五章

楷書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（下）

4

第六章

行書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（上）

4

第七章

行書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（中）

4

第八章

行書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（下）

4

五、教學(xué)進(jìn)度

表3：教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

章節(jié)名稱

內(nèi)容提要

授課時(shí)數(shù)

作業(yè)及要求

備注

1

第一章/第二章

課程導(dǎo)論、篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)基本特征與鑒賞

1

本課程以課程學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以過(guò)程實(shí)訓(xùn)為重點(diǎn)，注重教師專業(yè)能力（書(shū)寫能力）的培養(yǎng)，在完成相應(yīng)類型書(shū)法學(xué)習(xí)后，配備相應(yīng)的課程思考題及書(shū)法實(shí)訓(xùn)作業(yè)。

3

第二章

篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)基本特征與鑒賞

2

5

第三章

楷書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（上）

4

7

第四章

楷書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（中）

4

9

第五章

楷書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（下）

4

11

第六章

行書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（上）

4

13

第七章

行書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（中）

4

15

第八章

行書(shū)的特點(diǎn)與臨習(xí)（下）

4

17

期末考核

六、教材及參考書(shū)目

1．《書(shū)法藝術(shù)鑒賞18講》，逢成華主編，蘇州大學(xué)出版社，2016年。

2．《師范生書(shū)法基礎(chǔ)教程》，李宜嶸，劉張，金晶編著，云南教育出版社，2022年。

  3.《大學(xué)書(shū)法》，洪丕謨，晏海林編著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2002年。

七、教學(xué)方法

1．講授法：對(duì)相應(yīng)書(shū)法模塊知識(shí)進(jìn)行理論講授。

2．案例教學(xué)法：結(jié)合相應(yīng)的書(shū)法作品案例進(jìn)行分析講解。

3. 示范教學(xué)法：結(jié)合相應(yīng)書(shū)法模塊進(jìn)行教師書(shū)寫示范演示，并對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行講解。

  八、考核方式及評(píng)定方法

（一）課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

表4：課程考核與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表

課程目標(biāo)

考核要點(diǎn)

考核方式

課程目標(biāo)1

學(xué)習(xí)與了解書(shū)法基本常識(shí)及書(shū)法文化內(nèi)涵

平時(shí)成績(jī)、期末考試

課程目標(biāo)2

學(xué)習(xí)與掌握各種類型書(shū)法的特點(diǎn)及臨習(xí)要點(diǎn)

平時(shí)成績(jī)、期末考試

課程目標(biāo)3

具備教師書(shū)寫能力，能達(dá)到教師職業(yè)對(duì)書(shū)寫的基本要求

平時(shí)成績(jī)、期末考試

課程目標(biāo)4

具備自主學(xué)習(xí)能力和自我反思評(píng)價(jià)能力，并能在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用書(shū)法相關(guān)知識(shí)與能力遷移性地解決其他問(wèn)題

平時(shí)成績(jī)、期末考試

（二）評(píng)定方法

1．評(píng)定方法

采用形成性評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生課程目標(biāo)達(dá)成情況，課程總成績(jī)包括：（1）平時(shí)成績(jī)（出席率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐及期中考試）40%；（2）期末考試（筆試：提交書(shū)法作品）60%。

具體安排如下：

（1）平時(shí)成績(jī)（40%）：出席率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐過(guò)程表現(xiàn)以及期中考試。期中考試主要考核本課程基礎(chǔ)知識(shí)和三字書(shū)寫技能。采用提交書(shū)法作品形式：包括三字的楷書(shū)書(shū)寫、粉筆字板書(shū)設(shè)計(jì)。

（2）期末考核（60%）：主要考核本課程基礎(chǔ)知識(shí)和三字書(shū)寫技能。采用提交書(shū)法作品形式：包括三字的楷書(shū)、行書(shū)書(shū)寫、粉筆字板書(shū)設(shè)計(jì)。

2．課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析

表5：課程目標(biāo)的考核占比與達(dá)成度分析表

     考核占比

課程目標(biāo)

平時(shí)

期末

總評(píng)達(dá)成度

課程目標(biāo)1

40%

60%

（1）課程目標(biāo)1達(dá)成度={0.6ｘ平時(shí)目標(biāo)1成績(jī)+0.4ｘ期末目標(biāo)1成績(jī)}/目標(biāo)1總分。

（2）課程目標(biāo)2-4大成都按照上述方式計(jì)算。

（3）課程目標(biāo)達(dá)成度=課程目標(biāo)1達(dá)成度+課程目標(biāo)2達(dá)成度+課程目標(biāo)3達(dá)成度+課程目標(biāo)4達(dá)成度。

課程目標(biāo)2

40%

60%

課程目標(biāo)3

40%

60%

課程目標(biāo)4

40%

60%

（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課程

目標(biāo)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

90-100

80-89

70-79

60-69

＜60

優(yōu)

良

中

合格

不合格

A

B

C

D

F

課程

目標(biāo)1

能夠非常好參與書(shū)法歷史文化以及書(shū)法知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，提升對(duì)書(shū)法藝術(shù)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)與理解，不斷增強(qiáng)自身的教師職業(yè)意識(shí)與信念。

很夠很好參與書(shū)法歷史文化以及書(shū)法知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，對(duì)書(shū)法藝術(shù)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)與理解有一定提升，一定程度增強(qiáng)了自身的教師職業(yè)意識(shí)與信念。

能夠較好參與書(shū)法歷史文化以及書(shū)法知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，對(duì)書(shū)法藝術(shù)文化內(nèi)涵有基本理解，增強(qiáng)了自身的教師職業(yè)意識(shí)與信念。

能夠基本參與書(shū)法歷史文化以及書(shū)法知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，對(duì)書(shū)法藝術(shù)文化內(nèi)涵有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自身的教師職業(yè)意識(shí)與信念。

不能做到參與書(shū)法歷史文化以及書(shū)法知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，對(duì)書(shū)法藝術(shù)文化內(nèi)涵無(wú)認(rèn)識(shí)。

課程

目標(biāo)2

非常全面掌握毛筆字、鋼筆字、粉筆字等書(shū)寫知識(shí)，具有很高的書(shū)法審美水平，掌握并具備正確的書(shū)法觀。

較全面掌握毛筆字、鋼筆字、粉筆字等書(shū)寫知識(shí)，具有較高的書(shū)法審美水平，掌握并具備正確的書(shū)法觀。

能夠理解與掌握毛筆字、鋼筆字、粉筆字等書(shū)寫知識(shí)，具有一定的書(shū)法審美水平，掌握并具備正確的書(shū)法觀。

基本掌握毛筆字、鋼筆字、粉筆字等書(shū)寫知識(shí)，具有基本的書(shū)法審美意識(shí)，掌握并具備正確的書(shū)法觀。

基本不能掌握毛筆字、鋼筆字、粉筆字等書(shū)寫知識(shí)，對(duì)書(shū)法審美毫無(wú)見(jiàn)解，不具備正確的書(shū)法觀。

課程

目標(biāo)3

非常好地掌握毛筆、鋼筆及粉筆字的書(shū)寫技巧，粉筆字板書(shū)達(dá)到教師職業(yè)對(duì)書(shū)寫的要求。

較好地掌握毛筆、鋼筆及粉筆字的書(shū)寫技巧，粉筆字板書(shū)達(dá)到教師職業(yè)對(duì)書(shū)寫的要求。

能夠掌握毛筆、鋼筆及粉筆字的書(shū)寫技巧，粉筆字板書(shū)達(dá)到教師職業(yè)對(duì)書(shū)寫的要求。

基本掌握毛筆、鋼筆及粉筆字的書(shū)寫技巧，粉筆字板書(shū)達(dá)到教師職業(yè)對(duì)書(shū)寫的要求。

基本不能掌握毛筆、鋼筆及粉筆字的書(shū)寫技巧，粉筆字板書(shū)不能達(dá)到教師職業(yè)對(duì)書(shū)寫的要求。

課程

目標(biāo)4

具備良好的書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)能力和自我反思評(píng)價(jià)能力，并能在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用書(shū)法相關(guān)知識(shí)與能力遷移性地解決其他問(wèn)題。

具備較好的書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備一定自主學(xué)習(xí)能力和自我反思評(píng)價(jià)能力，并能在一定程度上運(yùn)用書(shū)法相關(guān)知識(shí)與能力遷移性地解決其他問(wèn)題。

具備書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我反思，并能在一定程度上運(yùn)用書(shū)法相關(guān)知識(shí)與能力遷移性地解決其他問(wèn)題。

在一定程度上形成書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能夠自主學(xué)習(xí)和自我反思，基本能在教育教學(xué)中運(yùn)用書(shū)法相關(guān)知識(shí)與能力解決問(wèn)題。

不具備書(shū)法學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我反思，不能在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用書(shū)法相關(guān)知識(shí)與能力遷移性地解決其他問(wèn)題。

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