資源簡介

遨游性格海洋，展望未來生涯
一、學情分析
性格是環(huán)境適應、人際和諧的重要影響因素，也是生涯發(fā)展中自我探索的重要組成部分。同時，性格也是在后天社會環(huán)境中逐漸形成的，具有很大的可塑性。而高中生正處于自我同一性關鍵時期，有意識地了解自己的性格可以幫助他們更權力的了解自我。
二、教學目標
1.理解大五人格特質，運用該理論方法進行自我性格的探索；
2.通過生涯故事，認識性格與未來生涯發(fā)展的關聯(lián)性；
3.引導學生完善自身性格，發(fā)揮性格優(yōu)勢。
三、教學重點、難點
引導學生探索自身性格，看到性格優(yōu)勢可以助推生涯發(fā)展，不斷完善自己性格。
四、教學方式
講授互動、活動體驗、小組探究
五、教學準備
教案、課件、相關資料素材
六、教學過程
階段 活動流程及內容 設計意圖
熱身活動：大風吹（3min） 老師講述規(guī)則 師：大風吹 生：吹什么？ 師：吹......的人（戴眼鏡、長頭發(fā)、穿白鞋、戴手表、穿校服等） 有這個特征的同學就要馬上站起來，看看哪些人跟你一樣。請問我表達清楚了嗎？ 小結：剛才這個活動大家都玩得好開心呀，老師說的都是同學的一些外部特征，除了這些，更重要的是我們的內在性格，其實我們每個人都是世界上獨一無二的存在，是天空中耀眼的那顆星。 接下來，讓我們走進今天的課堂——遨游性格海洋，展望未來生涯。 活躍課堂氣氛，從大風吹活動自然過渡到本課主題
二、性格與生涯發(fā)展（8min） 生涯人物 播放關于撒切爾夫人介紹紀錄片（5min） 結合視頻討論以下問題: 她的性格特質是什么？ 她還適合做什么工作，為什么？ 如果撒切爾夫人重過一生，選擇從事化學相關的工作會怎么樣？ 師小結：把自己放在對的位置上，找到適合自己的方向和位置很重要。 引導學生意識到性格對生涯發(fā)展的重要性
性格自我探索：大五人格看自己 （27min） 一、性格知多少 性格：主要表現每個人在對人、對事的態(tài)度和行為方式上所表現出來的心理特點：如開朗、剛強、懦弱、粗暴等。（現代漢語詞典解釋） 呈現西游記師徒4人照片，讓學生說說四人的性格分別是什么？（3min） 從大五人格形容詞看自己性格 你是一個怎樣的人？有哪些個性特征？ 規(guī)則： 1.表格中是一些描述性格的詞語，請你將符合自己的詞語用圓圈標注出來。（3min） （注意：在標注時不要考慮這個詞是褒義還是貶義，真實呈現自己，而非期待的自己。） 2.除了自己的主觀評價，我們還需要通過別人對自己的評價，結合他人的看法客觀了解自己。 請將學案寫好名字，自主邀請2-3位同學，請ta用三角形標注出ta認為符合你的詞語.（5min） （注意：請大家互相評價時真誠、負責、認真、客觀。） 拿回學案后，看看別人對你的評價，哪些是你認可的，哪些不認可？認可的可在前面打 。 在心理學研究中，發(fā)現大約有5種特質可以涵蓋個性描述的所有方面。(5min) 開放性(Openness)：對新鮮事物的興趣和熱衷程度。 盡責性(Conscientiousness)：指我們控制、管理和調節(jié)自身沖動的方式。 外傾性(Extraversion)：對外界積極投入的能量。 宜人性(Agreeableness)：在與人合作及建立社會和諧關系上的傾向。 情緒穩(wěn)定性(Neuroticism)：指個體承受壓力、體驗消極情緒的傾向。 大五人格（OCEAN），也被稱之為人格的海洋。 這五種特質對應的就是表格里的詞語，1、2排代表外傾性；3、4排代表情緒穩(wěn)定性；5、6排代表經驗開放性；7、8排代表宜人性；9、10排代表盡責性。 如果單排圈出的詞語更多，表示在這種特質上有更多積極的表現。如果雙數排圈出的詞語更多，表示在這種特質上表現較為消極。 結合案例人物，逐一呈現五大人格特質，完成學案中的性格雷達圖 大五人格與職業(yè)規(guī)劃 高盡責性：管理人員、項目負責人、律師、法官、監(jiān)督審計等 高開放性：畫家、音樂人、作家、發(fā)明家、科學家、設計師等 高外向性：銷售人員、團隊管理、廣告營銷、演說家、保險等 低外向性：辦公室人員、程序員、編輯、文案、數據分析師等 低神經質：急診醫(yī)生、高空修理、軍人、拳擊手、救援人員等 高宜人性：心理輔導、老師、護士、保姆、信息咨詢等 小組討論分享（10min） 你對自己哪些性格滿意/不滿意？ 你最想改善的是哪一個？打算做出的行動是什么？ 擁有這些性格對你未來發(fā)展、人際交往等有什么影響？ 了解性格的基本概念 通過學案和大五人格理論讓學生探索自己眼中的自己和別人眼中的自己，全面了解自身性格 性格對未來生涯的助力
結束階段 （2min） 1.性格發(fā)展攻略 性格-不滿意-多嘗試，建立新的習慣-要么形成期待中的性格，要么不習慣，悅納性格 性格-符合期待-審視自己，發(fā)揮優(yōu)勢-悅納完善性格 播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格。 師小結：探索你的性格優(yōu)勢，并進行適當的實踐，它可能是你發(fā)展的助推器。 找對自己的位置，每個職業(yè)都需要各種性格特征的協(xié)調與配合。 性格不是標簽，可以不斷完善，每種性格都有自己最舒服、安逸的狀態(tài)。 總結課程內容

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