摘要：高血壓是臨床常見病、多發(fā)病，具有患病率高、致殘率高、病死率高的“三高”特點，同時又存在著患者知曉率低、服藥率低、控制率低的“三低”現(xiàn)象，因此，對于高血壓患者的健康教育越來越引起業(yè)界重視。本文對優(yōu)質(zhì)護理與程序化健康教育在高血壓患者護理中的應用效果進行分析，報告如下。

1、資料與方法

1.1臨床資料

選取2016年9月至2018年9月我院收治的113例高血壓患者，均符合高血壓診斷標準，即收縮壓≥140mmHg和（或）舒張壓≥90mmHg[1]，均有頭暈、惡心、失眠等高血壓典型表現(xiàn)；排除合并其他嚴重疾病者。其中，男66例、女47例，年齡47～82歲、平均（58.4±11.7）歲，病程3～21年、平均（9.4±4.5）年，高血壓I級35例、Ⅱ級63例、Ⅲ級15例，依據(jù)護理方法不同將其分為觀察組63例和對照組50例。觀察組：男37例、女26例，平均年齡（57.9±9.6）歲，平均病程（8.8±4.7）年，高血壓I級20例、Ⅱ級35例、Ⅲ級8例；對照組：男29例、女21例，平均年齡（60.1±9.7）歲，平均病程（10.3±3.9）年，高血壓I級15例、Ⅱ級28例、Ⅲ級7例；兩組的性別構成、平均年齡、平均病程及病情等臨床資料比較，差異均無統(tǒng)計學意義（均P>0.05），具有可比性。

1.2方法

對照組采用常規(guī)護理，主要包括抗高血壓藥物治療的指導與護理、高血壓相關知識宣教、日常生活護理等。觀察組開展優(yōu)質(zhì)護理與程序化健康教育。責任護士全面收集患者的相關資料，制定個性化健康教育計劃，根據(jù)對患者狀態(tài)的評估開展程序化健康教育；通過教育-評價-反饋-再教育的過程，不斷評估并及時修訂健康教育計劃，患者出院前制定出切實可行的出院指導。具體包括：（1）用藥指導：指導患者科學合理用藥，讓患者明確口服降壓藥對控制高血壓和防止重要器官損害的重要性；應在醫(yī)生指導下用藥，從小劑量開始，不可自行隨意增減劑量或停藥，以避免血壓反復波動，甚至引起停藥綜合征；指導患者服藥后臥床2～3h，以免出現(xiàn)體位性低血壓而發(fā)生意外。（2）心理護理：指導患者進行自我調(diào)節(jié)，減輕精神壓力，避免外界及自身引起的不良心理刺激；做好患者家屬的健康宣教工作。（3）飲食指導：告知患者要做到定量、定時、定質(zhì)，進食低鹽、低脂、低熱量、高纖維素、高蛋白的飲食，鹽攝入應<3g/d；多食新鮮水果、蔬菜、鮮奶以及豆制品等，增加鉀、鈣、鎂的攝入；限酒戒煙，減少高代謝綜合征的發(fā)生。（4）運動指導：針對性地指導患者進行規(guī)律性運動降低血壓、控制體重，但應避免運動超負荷，尤其對Ⅲ級高血壓患者應慎用運動療法。

1.3觀察指標及判定標準

(1）比較兩組高血壓知識的認知率。依據(jù)患者填寫高血壓知識調(diào)查表得分進行評價，優(yōu)（≥90分）、良（80～89分）、中（70～79分）、差（<70分）。（2）比較兩組護理滿意度。依據(jù)患者填寫對護理的滿意調(diào)查表得分進行評價，分滿意、基本滿意和不滿意。（3）比較兩組治療有效率。DBP下降≥10mmHg且降至正常范圍，或DBP下降>20mmHg為良好；DBP下降<10mmHg但已降至正常范圍，或DBP下降10～20mmHg，或SBP下降>30mmHg為有效；未達到上述有效標準為無效；總有效率=（良好+有效）/總例數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計學分析

采用SPSS13.0統(tǒng)計學軟件處理數(shù)據(jù)，計數(shù)資料以率表示，行χ2檢驗，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2、結果

2.1兩組高血壓知識的認知率比較

觀察組：優(yōu)33例、良24例、可4例、差2例，優(yōu)良率為90.5%(57/63）；對照組：優(yōu)16例、良20例、可8例、差6例，優(yōu)良率為72.0%(36/50）；觀察組對高血壓知識認知率高于對照組，兩組比較差異有統(tǒng)計學意義（χ2=6.532,P<0.05）。

2.2兩組護理滿意度比較

觀察組：滿意38例、基本滿意22例、不滿意3例，滿意度為95.2%(60/63）；對照組：滿意17例、基本滿意25例、不滿意8例，滿意度為84.0%(42/50）；觀察組護理滿意度高于對照組，兩組比較差異有統(tǒng)計學意義（χ2=4.006,P<0.05）。

2.3兩組臨床效果比較

觀察組：良好34例、有效20例、無效9例，總有效率為85.7%(54/63）；對照組：良好17例、有效18例、無效15例，總有效率為70.0%(35/50）；觀察組治療有效率高于對照組，兩組比較差異有統(tǒng)計學意義（χ2=4.115,P<0.05）。

3、討論

目前，對高血壓患者進行系統(tǒng)的程序化健康教育具有重要臨床意義。主要包括患者狀態(tài)評估、制定健康教育計劃、程序化健康教育實施、效果評價等步驟，而具體的健康教育方法則包括用藥指導、心理護理、飲食指導、運動指導等。通過程序化健康教育護理干預，為患者提供舒適的治療、休養(yǎng)環(huán)境；使患者了解降壓藥的主要功效及副作用，指導患者科學合理用藥，從而平穩(wěn)、有效的控制血壓；指導患者進行自我調(diào)節(jié)，維持良好心理狀態(tài)，減輕精神壓力；指導患者建立良好的飲食與運動習慣，有助于合理控制血壓，減緩病情進展。在開展程序化健康教育護理干預工作中，護理人員必須具備精湛的專業(yè)知識和良好的交流、溝通能力，充分調(diào)動患者及其家屬的積極性，密切配合臨床治療與護理，從而有效地控制血壓。

本文結果顯示，實施程序化健康教育的觀察組患者，對高血壓知識的掌握的優(yōu)良率達90.5%，而采用常規(guī)護理措施的對照組患者對高血壓知識掌握的優(yōu)良率僅為72.0%，兩組比較差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）；觀察組的治療有效率及護理滿意度均高于對照組，兩組比

較差異均有統(tǒng)計學意義（均P<0.05）。

綜上所述，在采用正規(guī)的抗高血壓藥物治療與常規(guī)護理的基礎上，實施優(yōu)質(zhì)護理與程序化健康教育能夠提高患者對高血壓知識的掌握程度、提高患者對治療與護理服務的滿意率，提高臨床治療效果，值得臨床推廣和應用。

參考文獻:

[1]中國高血壓防治指南修訂委員會.中國高血壓防治指南2010[J].中華心血管病雜志，2011,39(7):579-616.

楊秀穎,劉秀秀.優(yōu)質(zhì)護理與程序化健康教育在高血壓患者護理中的應用[J].中國冶金工業(yè)醫(yī)學雜志,2020,37(05):524-525.

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