踏板操組合動作學(xué)習(xí)和隊形流動說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

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課時

授課班級

授課地點

教具

課程基本信息

1.課程名稱：《踏板操組合動作學(xué)習(xí)和隊形流動》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期，體育與健康課程，必修第一冊

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德三大核心素養(yǎng)。通過踏板操組合動作的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和運動技能，增強其運動能力；通過隊形流動的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊協(xié)作意識和空間感知能力，促進(jìn)健康行為的形成；同時，通過課堂上的互動和競爭，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的體育精神，塑造良好的體育品德。

學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的體育課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的踏板操動作，掌握了基本的身體協(xié)調(diào)和節(jié)奏感，并對隊形變換有了一定的了解和體驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新穎的體育活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在音樂和舞蹈結(jié)合的踏板操中。他們在運動能力上各有差異，但普遍具有一定的模仿和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動性和實踐性強的學(xué)習(xí)方式，喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)踏板操組合動作時可能會遇到動作協(xié)調(diào)性不足、節(jié)奏感不強等問題。在隊形流動中，學(xué)生可能會對空間定位和快速反應(yīng)感到困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來克服。此外，對于部分動作的技巧性要求，學(xué)生可能需要更多的時間和耐心來掌握。

教學(xué)資源

-軟硬件資源：音響設(shè)備、踏板、體育器材室

-課程平臺：學(xué)校體育教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育與健康人教版必修第一冊電子教材、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、小組競賽

教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師播放一段踏板操表演視頻，讓學(xué)生直觀感受踏板操的韻律美和動態(tài)變化。

-提問：視頻中同學(xué)們看到了哪些隊形變化？這些變化在體育活動中有什么作用？

-學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)總結(jié)，引出本節(jié)課的主題“踏板操組合動作學(xué)習(xí)和隊形流動”。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師示范踏板操的基本動作，講解動作要領(lǐng)，強調(diào)動作的連貫性和節(jié)奏感。

-教師展示隊形流動的示例，解釋隊形變換的基本原則和方法。

-教師將學(xué)生分成小組，每組指定一名隊長，帶領(lǐng)小組成員模仿示范動作和隊形變換。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行踏板操組合動作的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

-教師組織隊形流動練習(xí)，學(xué)生按照指定路線進(jìn)行變換，教師觀察并指導(dǎo)。

-練習(xí)過程中，教師鼓勵學(xué)生相互交流心得，共同解決問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，每個小組展示踏板操組合動作和隊形流動。

-教師和其他學(xué)生作為評委，對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給出建議和反饋。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何提高動作質(zhì)量和隊形變換的流暢性，促進(jìn)學(xué)生思考和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

5.課堂小結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)踏板操組合動作和隊形流動的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-教師布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高動作熟練度和團(tuán)隊協(xié)作能力。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重學(xué)生的實踐操作和體驗，通過分組練習(xí)和競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時在師生互動環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.運動技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握踏板操的基本組合動作，提高了身體協(xié)調(diào)性、靈活性和節(jié)奏感。在隊形流動練習(xí)中，學(xué)生的空間定位能力和快速反應(yīng)能力得到了鍛煉，動作更加流暢和準(zhǔn)確。

2.健康行為的養(yǎng)成：學(xué)生在練習(xí)踏板操的過程中，增強了體育鍛煉的意識，養(yǎng)成了定期運動的習(xí)慣，有助于提高身體素質(zhì)和健康水平。

3.團(tuán)隊協(xié)作的加強：通過小組練習(xí)和競賽，學(xué)生學(xué)會了在團(tuán)隊中溝通和協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和集體榮譽感。在隊形變換中，學(xué)生學(xué)會了如何與隊友配合，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.體育品德的塑造：學(xué)生在課堂上的互動和競爭中，學(xué)會了遵守規(guī)則、尊重對手、公平競爭，培養(yǎng)了積極向上的體育精神。

5.核心素養(yǎng)的拓展：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了體育知識和技能，還通過實踐和思考，提升了創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維得到了鍛煉。

6.知識遷移的應(yīng)用：學(xué)生在掌握踏板操組合動作和隊形流動的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑦@些知識和技能遷移到其他體育活動中，如舞蹈、團(tuán)體操等，增強了學(xué)習(xí)的實用性和廣泛性。

7.自我認(rèn)知的提升：學(xué)生

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