首頁資訊北京大學(xué)首開先河開設(shè)“數(shù)字體育”課，背后有哪些巧思？

北京大學(xué)首開先河開設(shè)“數(shù)字體育”課，背后有哪些巧思？

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年07月26日 11:06

“數(shù)字體育”課始于運(yùn)動(dòng)，卻并非只是運(yùn)動(dòng)。

頭上戴著智能VR眼鏡，雙手拿著雪杖，人的身體會(huì)隨著眼前看到的“雪道”自然調(diào)整狀態(tài)，雙腿彎曲、雙手滑動(dòng)雪杖……雖然不用應(yīng)對(duì)嚴(yán)寒的環(huán)境和摔倒的痛感，在北京大學(xué)邱德拔體育館智慧健康驛站所能感受到的滑雪的樂趣和運(yùn)動(dòng)的酸爽，卻一點(diǎn)兒也不比在真實(shí)滑雪場(chǎng)少。3月11日上午10點(diǎn)，北京大學(xué)法學(xué)院2021級(jí)學(xué)生李芷蘅和其他20余名學(xué)生一起來到這里，開始一堂特殊的課——“數(shù)字體育”課。

記者從北京大學(xué)獲悉，2024年春季學(xué)期，新開設(shè)的“數(shù)字體育”課正式亮相，課程使用VR等數(shù)字技術(shù)讓學(xué)生足不出校即可獲得滑雪、登山、劃船等豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，這在全國(guó)高校尚屬首例。這門數(shù)字體育課結(jié)合了體育科學(xué)與人工智能、數(shù)據(jù)分析和健康管理，是一套全新的體育鍛煉系統(tǒng)，可以提高鍛煉的趣味性和鍛煉效果。

“數(shù)字體育”課好玩兒在哪兒？是如何開發(fā)出來的？學(xué)生上課感受如何、有哪些收獲？帶著這些疑問，新京報(bào)記者采訪了該課程授課教師、北京大學(xué)智慧場(chǎng)館運(yùn)行中心主任吳定鋒以及上課的學(xué)生們，一探究竟。

新鮮又好玩，學(xué)生可沉浸體驗(yàn)十余種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

干凈明亮的房間里擺放著跑步機(jī)、劃船機(jī)、滑雪機(jī)等體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備，如果認(rèn)真觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎每一項(xiàng)設(shè)備前都有一個(gè)大屏幕，房間一側(cè)的墻上還擺放著不同的可穿戴設(shè)備，包括但不局限于VR眼鏡和手環(huán)……如果不是幸運(yùn)地選上“數(shù)字體育”課，已經(jīng)大三的2021級(jí)元培學(xué)院學(xué)生許飛龍還不知道，自己經(jīng)常打羽毛球的邱德拔體育館里有一個(gè)科技含量如此高的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。

“選課的時(shí)候覺得‘?dāng)?shù)字體育’這門課的概念很新穎，也是對(duì)我們現(xiàn)在所處的這個(gè)時(shí)代的一種新的體驗(yàn)，覺得特別有意思，就選了它?！闭嬲哌M(jìn)課堂，許飛龍想象中的“有意思”有了更多實(shí)際的內(nèi)容，“以前中學(xué)的時(shí)候有朋友給我買過一個(gè)VR頭盔，沒想到在課上體驗(yàn)了更多VR的東西?！?/p>

北大法學(xué)院2022級(jí)學(xué)生林瑞康是在查看課程簡(jiǎn)介的時(shí)候動(dòng)了心，“大綱里寫了會(huì)有各種體驗(yàn)項(xiàng)目，還有很多器材的玩法，覺得很好玩兒。”與許飛龍不同，林瑞康早就看到過智慧健康驛站的相關(guān)推文，但由于需要提前預(yù)約，自己也從未來過這里。

記者在課堂上看到，學(xué)生們?cè)谥汤蠋煹膸ьI(lǐng)下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身之后，就紛紛奔向自己心儀的體育運(yùn)動(dòng)器材，開啟美妙的體育鍛煉之旅。

四名男生“搶占”了劃船機(jī)，大屏幕上的四艘小船隨著他們努力劃船奮力向前，一會(huì)兒2號(hào)在前、一會(huì)兒3號(hào)沖到第一位；四名女生則風(fēng)風(fēng)火火地踩著動(dòng)感單車，跟隨著畫面中不時(shí)出現(xiàn)的彎道調(diào)整車把方向；一名女生頭上戴上VR眼鏡、握著手柄，和眼前看到的虛擬“李小龍”來一場(chǎng)熱辣滾燙的拳擊比賽……雙腿屈膝與肩同寬、上身不要太往前傾、穩(wěn)住身子別著急，在學(xué)生們運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，吳定鋒和助教老師也在學(xué)生們之間游走，為其提供專業(yè)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。說到緊要處，吳定鋒直接擺出架勢(shì)，向?qū)W生展示拳擊中如何快速出拳、收拳。

利用VR體驗(yàn)滑雪、劃船，與真實(shí)的滑雪、劃船一樣嗎？林瑞康告訴記者，“還是有點(diǎn)兒不一樣，VR體驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些延遲，剛開始的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)兒暈。但的確是挺鍛煉人的?！?/p>

吳定鋒也表示，其實(shí)不一定要把所有體育項(xiàng)目都做成數(shù)字體育，有的項(xiàng)目或者某個(gè)項(xiàng)目的某些環(huán)節(jié)可能不太適合數(shù)字化，有些環(huán)節(jié)則用數(shù)字化真能解決問題，這些都要具體分析，“做數(shù)字體育不是要摒棄體育項(xiàng)目的傳統(tǒng)方式，相反有的傳統(tǒng)方式非常有智慧，我們只是試圖在某些適合的場(chǎng)景中用數(shù)字化手段讓用戶的體驗(yàn)過程和效果更好?！?/p>

記者注意到，上課時(shí)每個(gè)學(xué)生都戴著一個(gè)手環(huán)。

對(duì)此，吳定鋒解釋，手環(huán)中不僅有學(xué)生的身份信息，也有學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，更為重要的是手環(huán)可以直接顯示學(xué)生的實(shí)時(shí)心率，“教室中間的大屏上會(huì)顯示學(xué)生們運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率，心率超過一定的數(shù)值，就會(huì)標(biāo)紅。比如心率過低，可能學(xué)生還沒開始運(yùn)動(dòng)。心率慢慢達(dá)到160、170，那可能是動(dòng)起來了。如果心率一下子超過了180甚至190，這個(gè)時(shí)候就會(huì)有預(yù)警，作為老師，就要及時(shí)去關(guān)注他?！鼻『么藭r(shí)有一名女生的心率達(dá)到了185，吳定鋒立刻走到她身邊，詢問是否有不適的狀況。

用互聯(lián)網(wǎng)思維解決體育鍛煉難題

“經(jīng)過一個(gè)寒假的精心準(zhǔn)備，北大‘?dāng)?shù)字體育’開課了?？吹酵瑢W(xué)們洋溢著笑容，覺得2010年以來的每一步努力都沒有浪費(fèi)?！痹凇皵?shù)字體育”第一節(jié)課結(jié)束后，吳定鋒感慨道。

事實(shí)上，該課程的開設(shè)與人工智能的興起和發(fā)展息息相關(guān)。近年來，吳定鋒敏銳地捕捉到時(shí)代的變革和創(chuàng)新，意識(shí)到將新興技術(shù)與傳統(tǒng)課程結(jié)合才是未來教育的發(fā)展方向，“國(guó)家在大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字教育等等，這是一個(gè)大的時(shí)代（趨勢(shì)）?！?/p>

吳定鋒表示，很多人認(rèn)為體育鍛煉的門檻很高，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，所以會(huì)容易放棄，但很容易沉浸在電子產(chǎn)品的世界里，“我就希望用互聯(lián)網(wǎng)思維來降低體育鍛煉的門檻，讓大家先參與進(jìn)來，然后持續(xù)鍛煉下去?！?/p>

一門課程從無到有并不簡(jiǎn)單。為了做好整個(gè)課程開發(fā)，吳定鋒從成本、質(zhì)量、資源，到溝通、采購(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都親力親為，確保項(xiàng)目有效推進(jìn)。以溝通為例，吳定鋒組建了36個(gè)專題微信群，與每一個(gè)部門和管理機(jī)構(gòu)密切溝通、隨時(shí)探討。

吳定鋒既是數(shù)字體育課程的授課老師，同時(shí)作為北京大學(xué)智慧場(chǎng)館運(yùn)行中心主任，深度參與了智慧場(chǎng)館和健康驛站等網(wǎng)信項(xiàng)目的申報(bào)和項(xiàng)目建設(shè)過程，為做好項(xiàng)目推進(jìn)，曾經(jīng)學(xué)習(xí)過產(chǎn)品經(jīng)理和產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)的吳定鋒，又學(xué)習(xí)了項(xiàng)目管理（PMP）相關(guān)知識(shí)和組織發(fā)展（OD）并獲得相關(guān)認(rèn)證。

他表示，“實(shí)際上包括智慧健康驛站前期的建設(shè)和布局，都是‘全校一盤棋’，是從學(xué)校網(wǎng)信辦到體育教研部班子成員的積極推動(dòng)，加上計(jì)算中心等很多部門還有體育教研部同仁積極支持聯(lián)動(dòng)的結(jié)果，我更多的是在執(zhí)行層面去推動(dòng)這件事?！?/p>

誰能更好地將互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)用到產(chǎn)品中，吳定鋒就去找誰取經(jīng)。他甚至“變身”專車司機(jī)，前往“大廠”接單，利用開車時(shí)間與互聯(lián)網(wǎng)公司一線IT工程師交流討論。更有甚者，與某些聊得投機(jī)的工程師，他在抵達(dá)目的地后還會(huì)在停車場(chǎng)聊上1小時(shí)。吳定鋒坦言，這段經(jīng)歷讓他可以更好地理解技術(shù)思維。

記者注意到，幾乎每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中都涵蓋了“讓人欲罷不能”的小設(shè)計(jì)，比如劃船機(jī)、動(dòng)感單車中的多人競(jìng)賽機(jī)制，滑雪項(xiàng)目畫面中不時(shí)出現(xiàn)的“金幣”，像打地鼠一樣的拳擊項(xiàng)目，以及可以和“李小龍”對(duì)戰(zhàn)的模擬拳擊臺(tái)，模擬登山時(shí)頭戴VR眼鏡就可以觀察到山道四周美輪美奐的風(fēng)景等等。

新鮮、好玩、有意思……幾乎每個(gè)接受采訪的學(xué)生在談及上這門課的感受時(shí)都會(huì)提及這幾個(gè)關(guān)鍵詞。每個(gè)人都融洽地參與其中，在互動(dòng)和沉浸式體驗(yàn)中鍛煉，雖然也會(huì)累得滿頭大汗，但是一直在很開心地做運(yùn)動(dòng)……吳定鋒在課程開發(fā)之初設(shè)想的美好場(chǎng)景，似乎已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。

“課程開發(fā)的時(shí)候有很多不確定性，因?yàn)闆]人上過這樣的課，也沒有可以參考的對(duì)象。課程大綱如何設(shè)計(jì)？教學(xué)內(nèi)容如何安排？考核評(píng)價(jià)如何公平合理進(jìn)行？所以最終我們的課程是具有很大的開放性的，需要學(xué)生確定自己的走向，然后我們?cè)僬{(diào)整。這是一個(gè)開放的課堂。”吳定鋒表示，本學(xué)期課程結(jié)束后，還會(huì)追蹤學(xué)生的體測(cè)成績(jī)和體檢結(jié)果，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程安排。

從運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中找到研究課題

“數(shù)字體育”課始于運(yùn)動(dòng)，卻并非只是運(yùn)動(dòng)。

在3月11日進(jìn)行的課堂上，學(xué)生們自愿組合結(jié)成項(xiàng)目小組，上臺(tái)匯報(bào)項(xiàng)目成員針對(duì)“體育領(lǐng)域數(shù)字化”這一主題開展的課題研究或產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

有學(xué)生想要開發(fā)一個(gè)基于數(shù)字技術(shù)的多功能實(shí)時(shí)交互式運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，有學(xué)生從課程體驗(yàn)VR眼鏡的親身體驗(yàn)出發(fā)開啟VR暈動(dòng)癥的實(shí)時(shí)改進(jìn)研究，有學(xué)生從社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)討論社區(qū)數(shù)字體育中心建設(shè)、智慧跑道項(xiàng)目……從項(xiàng)目初心到用戶痛點(diǎn)，再到行業(yè)調(diào)研、項(xiàng)目落地，學(xué)生們不斷分享著從“數(shù)字體育”課上獲得的靈感與思考。

項(xiàng)目如何落地？目前國(guó)內(nèi)有沒有類似的項(xiàng)目？你的項(xiàng)目解決方案是什么……坐在臺(tái)下的學(xué)生們也不時(shí)提問。吳定鋒在引導(dǎo)學(xué)生一起討論的同時(shí)，也會(huì)分享相關(guān)領(lǐng)域的最新成果。

在學(xué)生分享智慧跑道項(xiàng)目時(shí)，吳定鋒就以市場(chǎng)上一家企業(yè)的智慧跑道產(chǎn)品為例進(jìn)行了展示，酷炫的領(lǐng)跑呼吸燈在夜色中格外搶眼，“大家可以試想下，如果五四操場(chǎng)變成了這樣……”吳定鋒話音未落，學(xué)生們已經(jīng)“哇聲一片”。

事實(shí)上，學(xué)生分享也是課程考核內(nèi)容之一。吳定鋒表示，這門課在考核上設(shè)計(jì)了三個(gè)方面，一是對(duì)學(xué)生體能方面的考核，會(huì)在期末進(jìn)行鐵人三項(xiàng)比賽；二是過程考核，學(xué)生課余時(shí)間也要完成一定量的體育鍛煉；三是發(fā)揮專業(yè)所學(xué)，針對(duì)“體育領(lǐng)域數(shù)字化”中需要解決的痛點(diǎn)，開展課題研究。

“當(dāng)然，終極目標(biāo)是讓大家得到充分的鍛煉?！眳嵌ㄤh解釋，畢竟不是所有人都有時(shí)間、金錢和精力去體驗(yàn)各種戶外項(xiàng)目，“希望在室內(nèi)的空間里，為學(xué)生們提供一些類似的體育項(xiàng)目，讓大家的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)更加多元?！?/p>

吳定鋒希望通過“數(shù)字體育”課程為學(xué)生們搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)從而進(jìn)一步思考數(shù)字技術(shù)在體育領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景，做自己的研究課題或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，甚至可以參加創(chuàng)業(yè)大賽。在這一課堂上，老師只是引領(lǐng)者，學(xué)生們具有充分的自主權(quán)，可以發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)在這一新興智能領(lǐng)域盡情設(shè)想和開發(fā)，創(chuàng)造無限可能。

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