首頁(yè) 資訊心理健康輔導(dǎo)《挖掘優(yōu)點(diǎn)，助我乘風(fēng)破浪》教學(xué)設(shè)計(jì)

心理健康輔導(dǎo)《挖掘優(yōu)點(diǎn)，助我乘風(fēng)破浪》教學(xué)設(shè)計(jì)

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月07日 22:52

資源簡(jiǎn)介

《挖掘優(yōu)點(diǎn)，助我乘風(fēng)破浪》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念
《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂)》指出，心理健康教育的總體目標(biāo)之一是“培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)。”“幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，積極促進(jìn)學(xué)生的親社會(huì)行為，逐步認(rèn)識(shí)自己與社會(huì)、國(guó)家和世界的關(guān)系”作為小學(xué)高年級(jí)心理健康教育的主要內(nèi)容。
積極心理學(xué)是美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家馬丁·塞里格曼等人創(chuàng)立的，它著眼于建立積極情緒、積極個(gè)人優(yōu)勢(shì)和積極關(guān)系。塞利格曼指出，心理學(xué)除了關(guān)注人心靈消極的一面，還應(yīng)關(guān)注心靈積極的一面。
本節(jié)課在踐行“促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展”這一理念的過(guò)程中立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索、感知、明晰、體驗(yàn)、最終使積極的心理品質(zhì)得到持續(xù)發(fā)展。本節(jié)課我就利用了VIA品格優(yōu)勢(shì)量表讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)量表各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)得分情況深入挖掘設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考其自身優(yōu)點(diǎn)如何發(fā)揮作用？哪些還有提升的空間？如何提升？充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自主探究，分析并完善自身的品格優(yōu)勢(shì)，促使其產(chǎn)生積極的行為。
二、學(xué)生特征分析
對(duì)于十一二歲的學(xué)生而言，自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力增強(qiáng)，逐步學(xué)會(huì)用道德準(zhǔn)則和社會(huì)規(guī)范評(píng)價(jià)自己和他人的行為，自尊的需要日益強(qiáng)烈，但是我們的學(xué)生往往不擅長(zhǎng)關(guān)注自己身上得優(yōu)點(diǎn)，或?qū)ψ约旱膬?yōu)點(diǎn)感到模糊不確定。根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解到，只有不到20%的同學(xué)與家長(zhǎng)探討過(guò)關(guān)于自身的優(yōu)缺點(diǎn)的問(wèn)題，只有7.8%的同學(xué)明確自己的優(yōu)點(diǎn)，54.9%的同學(xué)能夠觀察到他人身上的優(yōu)點(diǎn)，29.4%的同學(xué)感到自卑，認(rèn)為自己沒(méi)有閃光點(diǎn)?；趯W(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，教師應(yīng)該幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮出來(lái)，使積極的心理品質(zhì)得到發(fā)展。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，活動(dòng)設(shè)計(jì)易于理解符合該階段學(xué)生的思維、認(rèn)知發(fā)展水平和心理需求。
三、教學(xué)背景
在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了24種品格優(yōu)勢(shì)的具體含義，并完成了問(wèn)卷調(diào)查，本節(jié)課展開(kāi)環(huán)節(jié)會(huì)根據(jù)學(xué)生之前的問(wèn)卷分?jǐn)?shù)展開(kāi)討論。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)問(wèn)卷測(cè)試和畫(huà)雷達(dá)圖的方式使學(xué)生明確自身突出的優(yōu)點(diǎn)和有待提升的空間。
（二）行為目標(biāo)：通過(guò)教師設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考使其在學(xué)習(xí)生活中識(shí)別并運(yùn)用自己的優(yōu)點(diǎn)，提升不突出的優(yōu)勢(shì)，挖掘自身潛能。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)擴(kuò)充具備優(yōu)秀品質(zhì)的人物故事，以及教師對(duì)問(wèn)題的深入追問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己和他人的積極方面的，用樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)生活。
五、重難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己和他人的積極方面，識(shí)別自身優(yōu)點(diǎn)。
（二）難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自身潛能
六、教學(xué)方法
講授法、問(wèn)卷法、小組討論法
七、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、學(xué)習(xí)單、問(wèn)卷
八、教學(xué)過(guò)程與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)入階段
——熱身游戲，見(jiàn)優(yōu)點(diǎn)（3分鐘）
同學(xué)們我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《猜猜他是誰(shuí)》，老師來(lái)描述班級(jí)一位學(xué)生的特點(diǎn)，請(qǐng)大家猜猜我說(shuō)的是誰(shuí)。
師：“熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心班級(jí)，有團(tuán)隊(duì)精神”
生：“小耿”
師：“公平正義，遵守規(guī)則”
生：“小娟”
師：“看來(lái)同學(xué)們很擅于發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，那么接下來(lái)我們小組之間分享一下，你身邊的人或你讀到的、看到的具備突出優(yōu)點(diǎn)的人物，并舉例說(shuō)說(shuō)他們的故事補(bǔ)充到表格中?！?br>【設(shè)計(jì)意圖】
以游戲熱身導(dǎo)入可以快速吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)放到他人的優(yōu)點(diǎn)上來(lái)，也為下面尋找具有優(yōu)秀品質(zhì)的人物教學(xué)環(huán)節(jié)奠定了良好的心理基礎(chǔ)。
（二）展開(kāi)階段——同伴分享，樹(shù)榜樣（12分鐘）
請(qǐng)你寫(xiě)出你身邊人或你了解到的（名人故事、電影人物等）具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，講講他們的故事并說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)出了他們什么樣的優(yōu)點(diǎn)？小組交流分享補(bǔ)充表格。
人物
具備的優(yōu)點(diǎn)
事件舉例
同學(xué)小峰
毅力、熱愛(ài)
很熱愛(ài)籃球，生病也堅(jiān)持訓(xùn)練籃球，從沒(méi)有遲到過(guò)。
同學(xué)小柒
有愛(ài)心
有一次放學(xué)的時(shí)候他主動(dòng)把倒在地上的單車全都扶了起來(lái)。
司馬遷
毅力
突破重重困難，完成了《史記》。
鐘南山
洞察力、勇敢
敢于提出自己對(duì)傳染疾病的理解，不怕被傳染的危險(xiǎn)治病救人。
······
【設(shè)計(jì)意圖】
基于班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，間接經(jīng)驗(yàn)的觀察學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生從具體事件中觀察分析他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)到他人優(yōu)秀品格和良好行為，能帶給同學(xué)一種榜樣的力量和作用。此外在他們分享的過(guò)程中身邊被夸贊的同學(xué)自尊感也會(huì)得到提升，有利于學(xué)生積極心理品質(zhì)的發(fā)展。
深入階段——深入挖掘，能提升（20分鐘）
師：“同學(xué)們看老師黑板上畫(huà)的這個(gè)帆船你發(fā)現(xiàn)什么了？”
帆船就好像我們自己，這個(gè)撐起的帆就好像我們找到自己身上突出的優(yōu)點(diǎn)，還未撐起的就好像我們身上有進(jìn)步空間的部分，是充滿潛力的，一旦兩個(gè)帆將小帆改進(jìn)變成大帆就可以帶著我們乘風(fēng)破浪，在大海中走得更快更遠(yuǎn)！
1.明確優(yōu)勢(shì)會(huì)看圖
上節(jié)課我們已經(jīng)了解了六大類24種品格優(yōu)勢(shì)的具體含義，并完成了心理測(cè)驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將問(wèn)卷找出來(lái)將各項(xiàng)得分填入表中。
類
智慧與知識(shí)
勇氣
仁愛(ài)
公正
節(jié)制
超越
品格優(yōu)勢(shì)
好奇心
熱愛(ài)學(xué)習(xí)
開(kāi)放性思維
創(chuàng)造力
社會(huì)智慧
洞察力
勇敢
毅力
正直/誠(chéng)實(shí)
仁慈
愛(ài)與被愛(ài)
團(tuán)隊(duì)精神
公平
領(lǐng)導(dǎo)力
自我控制
謹(jǐn)慎
謙虛
美感
感恩
希望
人生目的感
寬容
幽默
熱愛(ài)
得分
平均分
得分大于或等于8分的為比較突出的優(yōu)點(diǎn)，算出各類優(yōu)勢(shì)的平均分，在雷達(dá)圖上表示出來(lái)并連線，平均分大于三分表示代表該類品格優(yōu)勢(shì)水平較高。（五個(gè)六邊的頂點(diǎn)從里到外分別代表1-5分）
同學(xué)們，仔細(xì)觀察你們的分?jǐn)?shù)和雷達(dá)圖，比較突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
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2.挖掘優(yōu)點(diǎn)會(huì)運(yùn)用
你的哪些經(jīng)歷體現(xiàn)或塑造了你突出的優(yōu)點(diǎn)？在學(xué)習(xí)生活中你又是怎么發(fā)揮運(yùn)用它們的？
3.開(kāi)發(fā)潛能會(huì)進(jìn)步
分?jǐn)?shù)不太理想有著巨大進(jìn)步空間的有哪些？你打算如何提升這些優(yōu)點(diǎn)？在小組內(nèi)交流，成員頭腦風(fēng)暴出妙招。
有進(jìn)步空間的優(yōu)點(diǎn)
提升方法
師：“看來(lái)我們把小帆改進(jìn)的又結(jié)實(shí)又大，我們的船能行駛得更遠(yuǎn)了！”
【設(shè)計(jì)意圖】
積極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)發(fā)起人塞利格曼指出，心理學(xué)除了關(guān)注人心靈消極的一面，還應(yīng)關(guān)注心靈積極的一面。在積極心理學(xué)視角下，此環(huán)節(jié)采用了讓學(xué)生分析VIA品格優(yōu)勢(shì)問(wèn)卷的得分和畫(huà)六大類品格優(yōu)勢(shì)雷達(dá)圖的方法，達(dá)到明確自己突出的優(yōu)點(diǎn)和有待提升內(nèi)容的目的，通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生在識(shí)別自己突出的優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)上繼續(xù)將這些優(yōu)點(diǎn)發(fā)展運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，使積極行為得到強(qiáng)化。采取讓學(xué)生小組頭腦風(fēng)暴的方式，找到待提升優(yōu)勢(shì)的方式方法同樣值得我們關(guān)注，提升它們可以讓學(xué)生的24種優(yōu)點(diǎn)日益完善，積極成長(zhǎng)。
總結(jié)提升階段——總結(jié)收獲，談感受（5分鐘）
小結(jié)：我們身上突出的優(yōu)點(diǎn)就像帆船的帆，可以借著風(fēng)力幫我們快速平穩(wěn)的在海上航行，而我們身邊的有著積極品質(zhì)的人就像燈塔，為我們照明指引我們方向。同學(xué)們找到了自己優(yōu)點(diǎn)并發(fā)揮它的作用就是在撐起帆迎接風(fēng)浪和挑戰(zhàn)，乘風(fēng)破浪，不斷成長(zhǎng)！
【設(shè)計(jì)意圖】
回顧本節(jié)課的內(nèi)容，感悟內(nèi)化所學(xué)方法，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感和行為和諧積極發(fā)展。學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，積極總結(jié)反思，自主探索，發(fā)展積極的視角和品質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)在日常生活中也能時(shí)時(shí)運(yùn)用的目的。
課后作業(yè)
記錄一周你的品格優(yōu)勢(shì)運(yùn)用情況，用簡(jiǎn)短的話在相應(yīng)的位置記錄事件。
品格優(yōu)勢(shì)
星期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
好奇心
熱愛(ài)學(xué)習(xí)
開(kāi)放性思維
創(chuàng)造力
社會(huì)智慧
洞察力
勇敢
毅力
正直誠(chéng)實(shí)
仁慈
愛(ài)與被愛(ài)
團(tuán)隊(duì)精神
公平
領(lǐng)導(dǎo)力
自我控制
謹(jǐn)慎
謙虛
美感
感恩
希望
人生目的感
寬容
幽默
熱愛(ài)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
你的經(jīng)歷______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________如何發(fā)揮運(yùn)用_____________________________________________________________________________________________________________________________
美感、
創(chuàng)新、幽默······
自我控制、熱愛(ài)學(xué)習(xí)······