資源簡介

(共17張PPT)
小學體育教學設計
雙人合作跳繩— 四年級 水平二
一、指導思想：
根據(jù)新課標，本課以“立德樹人、育人為本、健康第一”為指導思想。以體現(xiàn)“教會、勤練、常賽”為要求，努力構建“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的教學模式，以學定教，全面發(fā)展學生，幫助學生在鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，提高學生相互合作能力，培養(yǎng)學生終身體育發(fā)展的意識。
二、教材分析：
跳繩是小學生非常喜歡的一項體育運動，對發(fā)展學生彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)有積極作用，經(jīng)常進行跳繩練習，可以提高反應力和心肺功能，本單元教學共分為三課時，本次課為第一次課時。
三、學情分析：
小學四年級，水平二的學生已經(jīng)掌握了基本的跳繩方法，在跳繩課上會看到學生用各種方法進行跳繩，他們的組織紀律性較強，學生的協(xié)調(diào)性、柔韌性發(fā)展較好，思維也比較活躍，但下肢力量較弱，注意力時間也不長，下肢力量、團隊合作精神有待提高，針對這些特點，結合本課多樣化的教學方法，讓學生得到鍛煉。
四、教學目標：
1、知識與技能：通過本節(jié)課的教學，使學生初步掌握雙人合作跳繩的技能方法。
2、過程與方法：在練習中，讓85%以上的學生能夠初步掌握兩人合作跳的動作要領，發(fā)展學生彈跳力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過練習，培養(yǎng)學生相互合作，頑強拼搏、超越自我等良好意志品質(zhì)。
五、教學重、難點：
重點：雙人合作跳繩時兩人的合作配合。
難點：學生合作意識的培養(yǎng)。
六、教法與學法：
教法： 主要采用講解法、示范法、討論法、游戲法、競賽法等方法，來逐步提高學生兩人合作跳繩的技術，充分發(fā)揮教師的主導作用。
學法： 主要采用情景教學法、體驗法、對比法、展示法、自主學習法、合作學習法、評價學習法等方法，讓學生在運動中得到鍛煉，從鍛煉中獲得快樂。
七、場地器材：
器材：跳繩若干、錄音機一臺
場地：運動場
八、教學過程：
開始部分：隊列隊形和課堂常規(guī)，讓學生明白課堂紀律與要求，為接下來的課堂做好鋪墊。
準備部分：1、趣味性慢跑熱身：學生一路縱隊跟隨教師成龍卷風式慢跑熱身。
2、繩操： 共五節(jié)：伸展運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動，每個練習次數(shù)4×8拍。教師創(chuàng)設情景，引導學生進入到動感課堂的情景當中，然后用音樂點燃學生的熱情，讓學生在音樂的節(jié)奏下做繩操，讓學生做好充分的準備活動，并激發(fā)學生學習的熱情和練習的積極性。
基本部分：
1、復習并腳跳繩：向前搖繩、向后搖繩各跳20個
2、復習雙人合作帶人跳繩
要點：用前腳掌起跳和落地，切記不可用全腳或腳跟落地，以免腦部受到震動，當躍起在空中時，不要極度彎曲身體，而成為自然彎曲的姿勢，跳繩時呼吸要自然、有節(jié)奏。雙人合作帶人跳練習20次，學生聽老師口令統(tǒng)一進行練習。
3、雙人合作并排跳繩
教師講解示范雙人合作并排跳繩的動作要領（動作要領：兩人面對面站立，同側(cè)手握繩，將繩放于體前，其中一人喊：“開始”后，兩人同時搖繩，兩人先后跳進繩內(nèi)，連續(xù)跳多次，按規(guī)定次數(shù)，跳完交換位置，熟練后兩人同時并排跳）。學生根據(jù)老師的要求進行練習雙人合作并排跳，教師巡視并指導學生，找出優(yōu)秀學生表演。小組內(nèi)學生互比，選出代表本組的一對選手進行比賽。
雙人合作跳練習
要求：兩人要節(jié)奏一致，成功進行合作跳的練習。
4、游戲：跳繩接力
教師講解跳繩接力游戲內(nèi)容及規(guī)則：首先將全班學生分為四組，每組安排一個小裁判在折返點給比賽同學數(shù)數(shù)；然后各組比賽學生快速跑到折返點的位置，原地跳繩10次，放下跳繩再返回隊伍，與下一名學生擊掌接力，依次類推，哪組學生先跑完，那組獲勝。學生仔細聽講游戲規(guī)則及內(nèi)容。比賽開始，評出勝利組。
5、專項素質(zhì)訓練
專項訓練共六節(jié)：屈臂后踢腿、交叉跳、前后跳、踢毽子、胯下?lián)粽啤⒃匦∷椴?，每個練習次數(shù)4×8拍。
結束部分：
學生跟隨老師一起做放松操，最后教師引導學生談感受，并對本節(jié)課的知識點進行小結，歸還器材，師生行禮。
九、運動負荷預計：
1、學生心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生能積極主動地參與學習，學生學習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
2、預計平均負荷：120-130次/分鐘，練習密度50-65％。
十、教學評價：
1、通過本節(jié)課學生對雙人合作跳繩的基本技能掌握的較好。整堂課以雙人合作為主,開發(fā)學生之間的合作意識，并通過實踐找到雙人合作跳繩的動作方法和技巧,并在此過程中達到合作創(chuàng)新、提高體能和技能的目的。
2、本課各環(huán)節(jié)的設置緊扣教學目標，在輔助練習階段均是圍繞主教材的教學目標進行的適應性練習，目的是循序漸進的為學生學習主教材做好鋪墊。
3. 充分關注學生的個體差異，重視學生情緒體驗，合理控制運動負荷。
謝謝您的觀看！
再見

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