化學(xué)肥料-北京版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教案

化學(xué)肥料-北京版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.了解化學(xué)肥料的種類(lèi)和作用。

2.掌握化學(xué)肥料的使用方法和注意事項(xiàng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，重視農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)1.化學(xué)肥料的種類(lèi)和作用。

2.化學(xué)肥料的使用方法和注意事項(xiàng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)1.如何合理使用化學(xué)肥料以提高作物產(chǎn)量。

2.化學(xué)肥料使用過(guò)度對(duì)土壤和水源的危害。

四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法1. 化學(xué)肥料的種類(lèi)和作用1.解析氮、磷、鉀三元素的作用。

–氮：促進(jìn)植物生長(zhǎng)，增加產(chǎn)量。

–磷：提高植物品質(zhì)，增強(qiáng)抗病能力。

–鉀：增強(qiáng)植物抗寒、抗旱能力，提高產(chǎn)量。

2.介紹不同種類(lèi)化學(xué)肥料，如氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥、生物肥料等。

3.分析化學(xué)肥料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

4.對(duì)比化學(xué)肥料和有機(jī)肥料的不同。

教學(xué)方法：講解+圖示2. 化學(xué)肥料的使用方法和注意事項(xiàng)1.了解化學(xué)肥料在作物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用規(guī)律。

2.掌握化學(xué)肥料的使用方法和使用量。

3.分析化學(xué)肥料使用過(guò)程中可能產(chǎn)生的問(wèn)題，如土壤酸化、土地硬化等。

4.強(qiáng)調(diào)合理使用化學(xué)肥料的重要性。

教學(xué)方法：案例分析+課堂討論五、教學(xué)評(píng)估1.課堂回答問(wèn)題。

2.布置小組問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，提高學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.課后作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況。

六、教學(xué)后記化學(xué)肥料應(yīng)合理使用，不應(yīng)過(guò)度使用。

尤其是在現(xiàn)在的環(huán)境下，越來(lái)越需要重視農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性，要通過(guò)科學(xué)技術(shù)手段，提高作物產(chǎn)量，但同時(shí)也必須保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量和效益。

北京版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《化學(xué)肥料》教案1

九年級(jí)下冊(cè)12.3化學(xué)肥料教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用。

2.了解銨鹽的檢驗(yàn)，知道化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)：】1.了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用。

2.了解銨鹽的檢驗(yàn)，知道化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。

【教學(xué)方法】交流討論，自主學(xué)習(xí)、講解【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、情境引入：“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家“，你都認(rèn)識(shí)化學(xué)肥料？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1. 氮肥的作用: ;氮肥的種類(lèi)：。

2. 磷肥的作用: ;磷肥的種類(lèi)：。

3. 鉀肥的作用: ;氮肥的種類(lèi)：。

三、新知新解：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體展示：圖片長(zhǎng)勢(shì)良好的果樹(shù)、麥田、水稻。

植物病態(tài)圖片植物的生長(zhǎng)需要哪些營(yíng)養(yǎng)元素呢？常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用肥料的分類(lèi)：農(nóng)家肥料、化學(xué)肥料學(xué)生欣賞討論農(nóng)家肥料、化學(xué)肥料的優(yōu)缺點(diǎn)“興趣是最好的老師”通過(guò)欣賞圖片，可以引起懸念，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和探究欲，自然進(jìn)入本課題的學(xué)習(xí)。

四．隨堂練習(xí)：1. 下列化肥屬于復(fù)合肥料的是( )A.氯化鉀B.尿素C.磷酸二氫鉀D.碳酸氫銨2.某同學(xué)家中種植的植物比正常的植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時(shí)葉脈呈淡棕色,你認(rèn)為應(yīng)該施加的化肥是( )A.氯化鉀B.硫酸鉀C.過(guò)磷酸鈣D.尿素3.某農(nóng)場(chǎng)種植的棉花，枝葉生長(zhǎng)不茂盛，需施用的氮肥是( )A.K2SO4B.CO(NH2)2C.Ca(H2PO4)2D.KCl4.尿素這種化肥屬于( )A.氮肥B.磷肥C.鉀肥D.復(fù)合肥料5.下列不屬于復(fù)合肥料的是( )A.NH4NO3B.KNO3C. KClD.NH4H2PO46. 下列化肥中屬于鉀肥的是( )A.尿素B.碳銨C.草木灰D.熟石灰【課堂小結(jié)】：本課題主要探究化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用。

同時(shí)了解銨鹽的檢驗(yàn)，知道化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。

在生活中我們要宣傳合理使用農(nóng)藥、化肥。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】1.氮肥能促使植物的莖、葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠。

九年級(jí)《化學(xué)肥料》教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)肥料的使用實(shí)驗(yàn)，觀察不同化肥對(duì)作物生長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。
（4）案例分析：分析化學(xué)肥料在實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解合理施肥的重要性。
（5）課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)化學(xué)肥料的優(yōu)缺點(diǎn)、使用注意事項(xiàng)等問(wèn)題展開(kāi)討論，提高辯證思維能力。
（6）總結(jié)反饋：對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。
4.評(píng)價(jià)與反思：
-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、技能提升、情感態(tài)度等方面的發(fā)展。
-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我認(rèn)識(shí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
-教師通過(guò)課后反思，調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果。
5.教學(xué)拓展：
-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，了解化學(xué)肥料在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)中的應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野。
（四）課堂練習(xí)，500字
為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我將設(shè)計(jì)以下課堂練習(xí)：
1.判斷題：讓學(xué)生判斷一些關(guān)于化學(xué)肥料的陳述是否正確，以檢驗(yàn)他們對(duì)化肥知識(shí)的掌握。
2.計(jì)算題：設(shè)計(jì)一些化肥配比計(jì)算的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
3.應(yīng)用題：給出一些實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化肥使用案例，讓學(xué)生分析并給出合理的施肥建議。
九年級(jí)《化學(xué)肥料》教案、教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1.了解化學(xué)肥料的定義、分類(lèi)及作用，掌握主要化學(xué)肥料的組成成分及特點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì)計(jì)算化學(xué)肥料中各種養(yǎng)分的含量，并能夠根據(jù)作物需求進(jìn)行合理施肥。
3.掌握化學(xué)肥料的使用方法、注意事項(xiàng)以及過(guò)量使用對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。
4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化學(xué)肥料的選用和施用問(wèn)題。
-組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，如參觀農(nóng)場(chǎng)、開(kāi)展環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。
四、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程

初中化學(xué)初三化學(xué)下冊(cè)《化學(xué)肥料》教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

2.該化肥的合理施用原則及注意事項(xiàng)。
3.該化肥可能對(duì)環(huán)境造成的影響及應(yīng)對(duì)措施。
討論結(jié)束后，每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享本組的研究成果。其他小組成員可對(duì)其進(jìn)行提問(wèn)和補(bǔ)充。
（四）課堂練習(xí)
1.鑒別化肥實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)。
-教師演示化肥鑒別實(shí)驗(yàn)，如磷肥、鉀肥、氮肥的鑒別。
-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察現(xiàn)象，總結(jié)鑒別方法。
2.設(shè)計(jì)一道關(guān)于化肥鑒別方法的實(shí)驗(yàn)題目，要求包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、操作步驟、觀察現(xiàn)象及結(jié)論等內(nèi)容。鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)用性。
3.收集資料，了解目前我國(guó)化肥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，分析化肥產(chǎn)業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)和環(huán)境的影響。以小組為單位，進(jìn)行課堂分享，每組不超過(guò)10分鐘。
4.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的化肥知識(shí)，思考如何解決以下問(wèn)題：“如何提高化肥利用率，減少農(nóng)業(yè)面源污染？”請(qǐng)同學(xué)們撰寫(xiě)一篇短文，不少于300字，闡述自己的觀點(diǎn)和措施。
最后，請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，解答疑問(wèn)。同時(shí)，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
五、作業(yè)布置
為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和思考能力，特布置以下作業(yè)：
1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂所學(xué)，調(diào)查并分析自己家鄉(xiāng)農(nóng)田化肥使用情況，了解農(nóng)民在施肥過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出合理的改進(jìn)建議。要求不少于500字，以書(shū)面報(bào)告形式提交。
-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，深入了解化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位和作用。
四、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
走進(jìn)農(nóng)田，我們常常會(huì)看到農(nóng)民們辛勤地勞作，他們?yōu)榱吮ＷC糧食的豐收，會(huì)使用各種農(nóng)業(yè)物資，其中化肥就是非常重要的一種。那么，化肥到底是什么？它對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)有哪些作用？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《化學(xué)肥料》這一章節(jié)，探討化肥的奧秘。
三、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)想

北京版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《化學(xué)肥料》教案2

12.3化學(xué)肥料學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)與技能了解常見(jiàn)化學(xué)肥料的種類(lèi)和特性；了解常見(jiàn)化學(xué)肥料保存和施用的注意事項(xiàng)；掌握化學(xué)肥料的鑒別方法。

2．過(guò)程與方法通過(guò)探究銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)方法，掌握化肥的檢驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確貯存和施用銨態(tài)氮肥。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生的不良影響，樹(shù)立科學(xué)施用化肥、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)化肥的分類(lèi)方法；銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)方法。

5．考點(diǎn)氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥的識(shí)別；銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)；化肥與環(huán)境污染。

知識(shí)圖解知識(shí)全解知識(shí)要點(diǎn)l 化肥的分類(lèi)農(nóng)作物要生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花結(jié)實(shí)，必須供給充足的陽(yáng)光、水分和養(yǎng)分。

農(nóng)作物生長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)元素，其中一部分來(lái)自空氣、水和土壤，還有一部分靠化學(xué)肥料來(lái)補(bǔ)充。

作物生長(zhǎng)需求量最大的營(yíng)養(yǎng)元素是氮、磷、鉀三種元素，因此氮肥、磷肥、鉀肥是最重要的三種化肥。

另外含有氮、磷、鉀三種元素中兩種或三種元素的化學(xué)肥料，叫做復(fù)合肥。

知識(shí)要點(diǎn)2 氮肥1．作用：氮是合成蛋白質(zhì)、核酸和葉綠素的重要元素，氮肥充足會(huì)使植物枝繁葉茂、果實(shí)碩大。

缺少氮元素，會(huì)使植物生長(zhǎng)發(fā)育遲緩或停滯，光合作用減慢等。

外觀表現(xiàn)為植株矮小，瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時(shí)葉脈為棕色。

2．常用氮肥3．銨態(tài)氮肥在試管中放人少量NH4Cl，再滴加NaOH溶液，將試管移到酒精燈上加熱，將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙置于試管口，再用碳酸氫銨進(jìn)行類(lèi)似實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)；換用碳酸氫銨進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】銨態(tài)氮肥與堿反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

【解釋】銨鹽具有鹽的通性，能跟堿發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生成新鹽和新堿（一水合氨NH3·H2O），一水合氨很不穩(wěn)定，受熱極易分解出氨氣。

因此銨鹽與堿反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NH4HCO3+Ca(OH)2===CaCO3+2H2O+NH3↑(NH4)2SO4+2NaOH===Na2SO4+2H2O+2NH3↑【拓展】氮肥的簡(jiǎn)易鑒別利用物理、化學(xué)性質(zhì)的不同初步區(qū)分常見(jiàn)化肥的方法：氮肥鉀肥磷肥看外觀自色晶體灰白色粉狀加水全部溶于水部分溶于水加熟石灰放出具有刺激性氣味的氨氣（尿素除外）無(wú)具有刺激性氣味的氨氣放出知識(shí)要點(diǎn)3 磷肥1．作用：磷能促進(jìn)植物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒、抗旱能力。

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《化學(xué)肥料》教學(xué)案例一、學(xué)情分析：所教學(xué)生絕大部分來(lái)至農(nóng)村，對(duì)化肥知識(shí)知之甚少，很多學(xué)生只知道提高農(nóng)作物產(chǎn)量要施用化肥，對(duì)化肥名稱(chēng)、施用方法、注意事項(xiàng)等都不了解。

剛學(xué)完酸堿鹽的知識(shí)，來(lái)不及消化，又要學(xué)習(xí)生活中接觸較少的化肥，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)難度。

二、教材分析：本課題是第十二單元的最后一個(gè)課題，可以看作是酸堿鹽知識(shí)的一個(gè)延伸和拓展。

學(xué)習(xí)過(guò)程中既復(fù)習(xí)了酸堿鹽的知識(shí)，又將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中，讓學(xué)生能學(xué)以致用。

本課題分為兩部分，一是化肥簡(jiǎn)介，介紹化肥的種類(lèi)和作用；二是化肥的簡(jiǎn)易鑒別，介紹利用物理和化學(xué)性質(zhì)初步鑒別幾種常見(jiàn)化肥的方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

了解常見(jiàn)化肥的種類(lèi)并能舉例。

通過(guò)觀察和探究常見(jiàn)的化肥，了解化肥對(duì)人類(lèi)生活的影響和對(duì)環(huán)境的影響。

2、過(guò)程與方法：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法。

了解常見(jiàn)化肥在使用和貯藏過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)化學(xué)是有用的，同時(shí)了解科學(xué)進(jìn)步對(duì)提高人類(lèi)生活質(zhì)量所作出的巨大貢獻(xiàn)，以及在化學(xué)發(fā)展中尚有許多需要解決的問(wèn)題。

四、教學(xué)重點(diǎn)：常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和簡(jiǎn)單鑒別；化學(xué)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系五、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力六、教學(xué)過(guò)程備注：①教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)部分選自《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》②部分圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)七、課后反思：在三個(gè)不同的平行班上課后，根據(jù)學(xué)生情況的不同，提出以下教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)：1、三個(gè)班中有一個(gè)班農(nóng)村學(xué)生較多，在提問(wèn)回答環(huán)節(jié)中進(jìn)展較順利，而在城鎮(zhèn)學(xué)生占主要的班級(jí)要花較多時(shí)間解釋?zhuān)栽谶@樣的班級(jí)要注意引入自然，多舉實(shí)例，深入淺出，在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)多下些工夫。

2、三個(gè)班學(xué)生的動(dòng)手能力也有差異，主要表現(xiàn)在基本操作的規(guī)范上和整個(gè)實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)籌上有較大差異。

平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?guī)范化，條理化，才不會(huì)手忙腳亂。

3、三個(gè)班學(xué)生在運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)方面的能力參差不齊，說(shuō)明平時(shí)教學(xué)工夫不夠，練習(xí)不到位，在平時(shí)學(xué)習(xí)和總復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化。

北京課改版化學(xué)九年《化學(xué)肥料》word學(xué)案

北京課改版化學(xué)九年《化學(xué)肥料》word學(xué)案
§10-2 化學(xué)肥料
班級(jí)授課人
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用；
2.了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的阻礙；
3.能對(duì)三種化肥進(jìn)行簡(jiǎn)單區(qū)別。

二、自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)案
1.植物生長(zhǎng)什么緣故需要氮元素？缺氮對(duì)植物有何阻礙？
2.植物缺氮的表現(xiàn)是如何樣的？你明白哪些作物宜施氮肥嗎？
3.說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的氮肥，寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。

硝酸能做氮肥嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

4.研究生物固氮有何意義？
5.植物生長(zhǎng)什么緣故需要磷元素？磷肥有何特性？缺氮對(duì)植物有何阻礙？
6.植物缺磷的表現(xiàn)是如何樣的？你明白哪些作物宜施磷肥嗎？
7.說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的磷肥，寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。

8.植物生長(zhǎng)什么緣故需要鉀元素？鉀肥有何特性？
9.說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的鉀肥，寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。

10.列舉幾種常見(jiàn)的復(fù)合肥，并指出其中的營(yíng)養(yǎng)元素。

11.(NH4)2SO4和K2HPO4 是復(fù)合肥嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

12.說(shuō)一說(shuō)使用化肥的利弊。

我們應(yīng)采取什么計(jì)策？
13.說(shuō)一說(shuō)使用農(nóng)藥的利弊。

我們應(yīng)采取什么計(jì)策？
14.如何樣區(qū)分常見(jiàn)的三種化肥？
三、討論交流，解答析疑
四、課堂檢測(cè)。

九年級(jí)化學(xué)第十一單元《課題2 化學(xué)肥料》教案3

《課題2 化學(xué)肥料》教案教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能（1）讓學(xué)生知道常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用。

（2）讓學(xué)生了解一種常用氮肥——碳銨的性質(zhì)2. 過(guò)程與方法（1）通過(guò)參與辯論，養(yǎng)成主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

（2）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息。

（3）通過(guò)編制化肥說(shuō)明書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)對(duì)化肥、農(nóng)藥使用利弊的思考和辯論，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力，使他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步將是永無(wú)止境的。

（2）樹(shù)立珍惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）讓學(xué)生了解常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：①查閱相關(guān)資料，化肥的發(fā)展趨勢(shì)和使用的利和弊；②制作相應(yīng)的Powerpiont 課件。

③實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：試管、試管架、試管夾、酒精燈、火柴、燒杯、水、氫氧化鈣、藥匙。

學(xué)生準(zhǔn)備：①預(yù)習(xí)本課題內(nèi)容；②通過(guò)走訪、調(diào)查或網(wǎng)上查閱化肥使用的利和弊。

教學(xué)過(guò)程：1常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用師生活動(dòng)響起音樂(lè)——歌曲《在希望的田野上》，同時(shí)用Powerpiont課件展示“一片冬麥”、“十里果香”“農(nóng)民喜慶豐收”的圖片。

播放養(yǎng)分充足或缺某種養(yǎng)分的植物生長(zhǎng)圖片。

指出：“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”，說(shuō)明肥料與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們吃飯有著密切的關(guān)系。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)優(yōu)美的歌曲和圖片，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中自然進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。

【師】一片冬麥，十里果香和歌曲表達(dá)了人們豐收的喜悅。

那么，同學(xué)們，你們知道影響農(nóng)作物的增產(chǎn)豐收有哪些因素嗎?【生】天氣、土壤、水、肥料等。

【師】很好，作物的生長(zhǎng)發(fā)育不可缺少的化學(xué)元素有16種，其中碳、氧、氫3中元素需要量最大，其來(lái)源是空氣和水，通過(guò)光合作用而獲得。

其次，作物需要較大量的是氮、磷、鉀等，則需要從土壤中吸收，而土壤里的氮、磷、鉀3種元素往往難以滿(mǎn)足作物的需要，因此，人們把通過(guò)化學(xué)方法合成含有氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)元素的肥料施入土壤。

北京版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)肥料 教學(xué)設(shè)計(jì)3

《化學(xué)肥料》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
（1）了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用；
（2）了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響；
2.過(guò)程與方法
（1）通過(guò)了解常見(jiàn)化肥的種類(lèi)，氮肥、磷肥、鉀肥對(duì)植物生長(zhǎng)的重要作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察和比較了解不同事物的方法；
（2）通過(guò)“活動(dòng)與探究”學(xué)習(xí)和體驗(yàn)如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決解決實(shí)際問(wèn)題；
（3）通過(guò)交流與討論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流能力，并逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過(guò)對(duì)化肥、農(nóng)藥“利弊”的思考，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，同時(shí)使他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)的價(jià)值和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步永無(wú)止境；
（2）通過(guò)本科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解化肥和農(nóng)業(yè)發(fā)展的一些趨勢(shì)，樹(shù)立辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：根據(jù)常見(jiàn)化肥物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的不同，通過(guò)探究活動(dòng)，使同學(xué)們了解區(qū)分它
們的方法，并由此培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)方法
獨(dú)立思考、合作探究、啟發(fā)引導(dǎo)、百度搜索。

四、教具準(zhǔn)備
教師用具：多媒體百度搜索
藥品：氯化銨、碳酸氫銨、磷礦粉、過(guò)磷酸鈣、硫酸鉀；
五、課時(shí)安排
2課時(shí)
六、教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)。

九年級(jí)化學(xué)《化學(xué)肥料》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

九年級(jí)化學(xué)《化學(xué)肥料》教學(xué)設(shè)計(jì)范文九年級(jí)化學(xué)《化學(xué)肥料》教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一位不辭辛勞的人民老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。

那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是精心的九年級(jí)化學(xué)《化學(xué)肥料》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。

知道常用化肥的種類(lèi)、作用、保存及施用時(shí)本卷須知。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步學(xué)會(huì)區(qū)分氮、磷、鉀肥的方法。

通過(guò)對(duì)化肥實(shí)物的、化肥知識(shí)的調(diào)查和課堂討論交流，培養(yǎng)學(xué)生、處理信息的才能和交往、合作才能。

認(rèn)識(shí)化肥及農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響，進(jìn)步學(xué)生環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生重視農(nóng)業(yè)、關(guān)心農(nóng)村、確保農(nóng)業(yè)持續(xù)開(kāi)展的真實(shí)情感。

重點(diǎn)：區(qū)分氮、磷、鉀肥的方法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的才能。

①儀器：試管、試管架、試管夾、研缽、酒精燈、火柴、燒杯。

②實(shí)物：缺氮肥的包心菜葉片（實(shí)物）、缺磷的小麥植株（高、矮各式各1株）、缺鉀的大豆葉片（實(shí)物）。

③常見(jiàn)化肥樣品。

④實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：把一塊鐵片分成兩塊，一塊正方形燒氮肥，另一塊長(zhǎng)方形燒鉀肥，防止氮、鉀肥互相干擾。

⑤電腦及投影儀。

2課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的化肥學(xué)生各自常見(jiàn)化肥的樣品。

1、講述：1958~1960年，由于自然災(zāi)害，不少人餓死的事實(shí);改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)糧食消費(fèi)突飛猛進(jìn)，根本解決了13億人口吃飯問(wèn)題的事實(shí)，指出化肥在解決我國(guó)人民吃飯問(wèn)題上所起的作用。

2、投影：播放養(yǎng)分充足或缺某種養(yǎng)分的植物生長(zhǎng)圖片。

指出：“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”，說(shuō)明肥料與農(nóng)業(yè)消費(fèi)、人們吃飯有著親密的關(guān)系。

點(diǎn)明學(xué)習(xí)主題。

1、展示學(xué)生各自的常見(jiàn)化肥的樣品，由各組代表上講臺(tái)展示樣品，做簡(jiǎn)要介紹（老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）。

2、閱讀課文：，填寫(xiě)下表：常用化肥的名稱(chēng)、化學(xué)式及作用類(lèi)別氮肥磷肥鉀肥復(fù)合肥名稱(chēng)化學(xué)式主要作用植物缺少時(shí)的病癥（重點(diǎn)，用時(shí)稍長(zhǎng)些，老師巡回檢查、指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）3、討論交流：交流信息資料，互查上述表格所填內(nèi)容。

（老師深化小組，理解討論情況，適時(shí)指導(dǎo)）4、展示圖表：各小組代表爭(zhēng)相走上講臺(tái)，展示圖表，簡(jiǎn)要說(shuō)明。

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